明確寫作步驟，鎖定作文得分之結構

【范文引路】

生活的品質

□林清玄

有好多人喜歡講生活品質，他們認為花的錢

多，花得起錢就是有生活品質了。于是有愈來愈多的人，在吃飯的時候一擲萬金，在置衣時一擲萬金，

拼命地揮霍金錢。當我

們問他為什么要如此，他的答案理直氣壯——“為了追求生活品質！為了講究生活品質！”

生活？生活品質？這兩樣東西到底意味著什么呢？如果說有錢能滿足許多的物質條件就叫生活品質，那么是不是所有的富人都有生活品質，而窮人就沒有生活品質呢？如果說受教育就會有生活品質，那么是不是所有的大學生都有生活品質，沒有受過教育的人就沒有生活品質呢？如果說都市才有生活品質，那么是不是鄉下人就沒有生活品質呢？是不是所有的都市人都有生活品質呢？

答案是否定的，可見生活品質不是

某一階層、某一地區，甚至某一時代的專利。古人也可以有生活品質，窮人、鄉下人、工匠、農夫都可以有生活品質。因為，生活品質是一種求好的精神，是在一個

有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。

工匠把一張桌子做到了最完善而無懈可擊的地步，是生活品質；農夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質；窮人買一饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質的饅頭，是生活品質；家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質。

整個社會都能摒棄了不良的東西，尋求最好的可能，這個社會就會有生活品質了。因此，我們對生活品質最大的憂慮，并不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。在一個失去求好精神的社會里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、消費就是生活品質，逐漸失去了生活品質的真相，繼而使人失去對生活品質的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋以至于名建筑師蓋房子，來肯定自我的生活品質。這是為什么現代社會品牌泛濫的原因。

有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記了自己的名字。一般人心羨之余，心生卑屈，以為那些是生活品質，于是想盡方法不擇手段地去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不見被警察抓了的從大貪官到小流氓，戴勞力士，開進口車，全身不都是名牌嗎？

真正的生活品質，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物與生活。再進一步，生活品質是因長久培養了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界：在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內，則能居于陋巷而依然能創造愉快多元的心靈空間。

生活品質就是如此簡單；它不是從與別人比較中來的，而是自己人格、風格與求好精神的表現。

（選自《星月菩提》，有刪改）

【范文借鑒】

高考作文的結構法有很多，這里筆者重點介紹一種“魚形結構”法。這種結構包括三部分，即魚頭——開頭部分，魚身——主體部分，魚尾——收束部分。

一、打造“魚頭”

如寫材料作文，運用該結構時應該一開始就引用所提供的材料。一般來說文題中所提供的材料是文章觀點的來源，考生在引用材料時要選好角度，因為同一材料可以提煉出不同的觀點，同一觀點也可以源自不同的材料，所以在引用時一定要對材料多加斟酌，正確把握材料中諸多因素的細微差異，找準材料與論點的聯系點，挖掘所提供的材料和特定觀點之間的內在聯系，讓材料與論點高度一致。引用材料之后，要及時亮出自己的觀點和主張，不要故弄玄虛，更不要玩深沉搞含蓄。主題一般都表現在“魚眼”上，所以考生要用凝練的句子表明觀點，或陳述，或反問，或有感而發，使其與題目形成呼應，達到觀點鮮明的效果。如范文第一、二自然段中作者擺出反面現象，引出論點，為下文的批判樹好了靶子。

二、打造“魚身”

用情感作為主線，運用主觀、客觀兩方面的材料打造“魚身”。

1.在主觀闡述中強化觀點。如范文中，作者沿著反向的思路，運用歸謬法，得出“有錢就是有生活品質”觀點的荒謬，從而水到渠成地亮出自己的觀點：“生活品質是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。”接下來對觀點展開論述，分別從不同職業、不同地域來闡述。在闡述過程中既有理論的高度，又充分體現了作者的理論修養、人生的境界、世界觀和價值觀。

2.以客觀為依據，增強說理的力量。只有理論論證和事例論證相結合，觀點才能鮮明。寫作中考生要注意以下幾個問題：（1）事例的數量不可太多，也不可太少，關鍵是要典型，要有代表性，一般三至四個。如果確實無法割舍，那就進行“加密”使用，如范文運用事例組群的方式，既擴大了文章的容量和內涵，又拓展了讀者的思路和視野。（2）領域上要分開，不要幾個例子都是一個方面的，如文學、軍事、政治、經濟等都要有所體現，這樣才有代表性，也顯得錯落有致。例子安排的順序要先古后今，先中后外，先重要后次要，先熟悉后陌生。（3）例后有析，不可羅列。中學生在議論文寫作中，常犯的一個毛病就是羅列材料，缺乏分析，使得觀點和材料成了兩張皮，觀點不能統率材料，材料不能證明觀點，缺乏說服力，同時也使得文章結構松散，不嚴謹，有湊字數之嫌。

3.要聯系現實，尋找根源。文章一定要聯系實際，只有聯系社會現實，才能體現時代精神，具有針對性和現實意義。如范文即緊扣現實生活中令人困惑的問題，展開了由現象到本質的剖析。文章能否很好地聯系實際，體現著考生的見識和胸懷。

4.眼光前瞻，預見未來。這主要體現在文章的深刻上。對好的事物，要能預知其影響和作用；對壞的東西，要能預見其后果，這就需要考生能透過事物的表象深入到事物的本質，從而發現和揭示事物發展的內在規律，使自己的觀點、看法具有前瞻性和啟發性，使自己提出的措施具有可行性。

三、打造“魚尾”

用畫龍點睛之語，呼應開篇。文章結尾是閱卷者在閱卷中重點關注的地方，所以考生在結尾處一定要與開頭相呼應，尤其要照應“魚眼”句，或卒章顯志，總結全文，深化觀點；或余音繞梁，含蓄深刻，回味無窮，發人深省；或抒發情感，引起共鳴；或畫龍點睛，發人深思；或首尾呼應，結構完整等。總之，在結尾時，考生萬萬不可掉以輕心。

【例文展示】

選擇決定人生

□馬如雪

席慕蓉說：“人生是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”然而，河水不能逆流，人生也不能重來。在漫長的人生路上，我們都會遇上岔道口，在一次次的選擇中，我們無怨無悔地前行著。“人生就是一次無法重復的選擇。”蘇格拉底的告誡，讓我們在選擇時多了幾分慎重。

選擇中多些果敢，造就別樣的人生。偉大的文學家魯迅曾做出過一個影響他一生的選擇。當他明白了肉體上的解救并不能改變什么，只有思想上得到了救贖中國才有希望的時候，他吟出“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，在黑暗如囚籠的環境中戰斗，以筆做刀，以文為槍，揭開了中國幾千年來的痼疾。他的身體力行，喚醒了多少國人愚昧的心靈。也正是這一次改變了魯迅人生軌跡的選擇，造就了他輝煌的

文學成就。

選擇中多些理性，完成人生素養的提升。余秋雨，同樣因為一次選擇完成了生命的提升。

為了專注于世界文明史的考察，他辭去了上海戲劇學院院長的職務，走出書齋，走出繁華都市，一個人從秋風塞北走到春雨江南，任唐朝的風沙、宋朝的煙塵撲打。后來，他又遠赴歐洲，足跡遍布東西方文明的發祥地。他的《文化苦旅》《山居筆記》等散文集橫空出世，以強烈的民族感、責任感、時代感感染著一批批讀者。白先勇先生說他是所有作家中走路最多的。在生活的享受和夢想的追求中，余秋雨選擇了后者，放棄了舒適的生活，選擇了行走，豐富了生命。

選擇中多些慎重，實現生命質量的飛躍。我們不會忘記北京奧運會賽場上，那黯然離開跑道的身影。也許正是劉翔當初的離開，才讓我們還有機會在今天的賽場上看到他如騰空而起的飛龍，疾如閃電，俯視蒼穹。剛剛宣布退役的姚明，雖然離開了他熱愛的籃球賽場，但留下了他始終微笑的身影——他要去做更多的事情。這樣的事例實在太多太多，樁樁件件都告訴我們：在金牌之上還有健康，在健康之上還有更多有意義有價值的事值得我們去做。

選擇決定人生。面臨一次次的選擇，我們應該慎重決斷，把握機遇，不把遺憾帶到前行的路上，用最少的悔恨面對過去，用最少的浪費面對現在，用最多的勇氣面對未來。

點評

每一個人都應該對生命負責，不管怎樣，都不要去抱怨任何人，因為我們所擁有的一

切都是我們自己選擇的。本文結構簡單，每段的第一句話，句子結構、語氣相似，既使文章結構清晰，脈絡分明，又使內容翔實。在觀點的論證中，作者選取典型材料，言簡意賅地論證觀點。通過本文，我們看到作者對生活、現實的關注。

【模擬訓練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

小樹問大樹：“你吃什么長得這么大呢？”

大樹說：“我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉。”

小樹又問：“就因為吃這些，你的體形才這么完美和諧嗎？”

大樹說：“這還要感謝風雨雷電。風為我做身材的修飾，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲。”

小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦？”

大樹說：“因為我們各自的菜單不同。他們選擇吃的是憤怒、抱怨、黑暗等，因此就不能青翠光鮮。”

請聯系自己的經歷、體驗，談談你的感悟或見解。要求選擇一個角度，一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路點撥：這是一道寓言材料作文題。審這類文題，考生要認真把握寓言所包含的寓意。考生可以通過轉換形象，由材料向現實延伸，從而拓展寓意的內涵。這則材料作文，命題意在引導考生反思自己的成長過程，發現、體悟生命的價值，珍重生命。審題的突破口在于寓言中三問三答的內涵，尤以大樹的回答為審題關鍵。

第一，要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱，這是大自然的精華。據此，考生可以從正面的教育入手，寫學生就應該接觸積極健康的書籍，陶冶情操，培養良好的習慣。這是人成就高尚品格的關鍵因素。

第二，要吃鳥糞、腐葉，吸收后可轉化為成長所需的營養。據此，考生可以從人在成長過程中，既要有正面的鼓勵，又需要嚴格的要求甚至嚴厲的批評等角度立意。

另外，要經受風雨雷電的洗禮，在挫折中經受磨煉，拒絕消極的情緒，擁有樂觀向上的積極心態這樣的觀點。考生在作文中對此方面比較容易掌握的，只要按照議論文的結構擺好觀點進行論證，寫深寫透即可。