美術活動和托班幼兒小肌肉發展

靈巧的小手是寶寶開啟智慧大門的鑰匙。手部的精細動作主要依靠手部的小肌肉或小肌肉群來完成。托班孩子正處于精細動作的敏感期，因此我們應該為孩子提供一些適宜的活動促進他們手部小肌肉群發展。美術活動是這個年齡階段孩子感興趣的活動，而且不論在幼兒園還是在家里，操作起來都很方便。下面，我們和寶寶一起玩一玩吧。

托班孩子入園已經一個多月了，老師發現午睡起床的時候，大多數孩子對鞋子的搭扣很無奈（鞋扣通常是雌雄襻的），要么打不開，要么粘不上。不管是穿鞋還是脫鞋，只要是撕和粘的動作，孩子們就束手無策。

由此想到我們應該為托班孩子創設和提供盡可能多的自我鍛煉的機會和環境，注意從日常教學過程中選擇適合托班孩子生理、心理特點的教學活動，加強孩子們手部精細動作的訓練，提高他們手部小肌肉及小肌肉群的活動能力。

鍛煉小肌肉的活動有很多，我們根據托班幼兒心理上興趣轉移快速和生理上的很多肌肉群未發育成熟的特點，并特別考慮了家園合作的重要性，選擇了一些幼兒園和家庭都適合進行的美術活動來促進孩子小肌肉的發展。

涂色活動

托班孩子喜歡涂鴉，我們選擇他們熟悉的水果和動物圖形來涂色，熟悉的圖形能引起他們極大的興趣。

準備：畫有香蕉輪廓線的紙一張，黃色蠟筆一支。

策略：如果光提供幼兒涂色材料，通常幼兒難有耐心將涂色進行到底。為此，我們需要給孩子提供一個游戲情境。

創設故事情景：咦，香蕉的衣服不見了，請小朋友找一下，幫助香蕉穿上黃色的衣服。穿的時候別讓香蕉的肚子和腿露出來。家長可適當地在邊線處涂色做示范。

涂色時的動作，使幼兒手指肌肉得到鍛煉。涂色時手腕上下、左右來回運行，手腕的靈活性也得到了鍛煉。

點畫活動

托班幼兒對色彩情有獨鐘，我們借助各色蠟筆、畫筆，尤其是五顏六色的顏料來進行點畫活動，點畫活動能運動手、腕的肌肉，對于手部小肌肉的發展有促進作用。

●隨意點畫活動

隨意點畫是用手指蘸顏料點畫。托班幼兒的隨意性較大，選擇紙上隨意點畫比較符合他們的年齡特征，最受幼兒歡迎。點畫能鍛煉幼兒手指的力量。

準備：畫有小傘的紙一張，紅、綠、藍各色顏料一份

策略：用手指蘸顏料畫雨點，通過手指直接接觸顏料的感官刺激來激發幼兒點畫的興趣。

創設故事情景：老師和家長要創造故事情境，模仿雨滴說：我們都是雨滴天使，這把漂亮的雨傘是我們的家。我們一起來下一場彩色的雨送給雨傘做禮物吧！提醒幼兒用指腹點畫。

●有意點畫活動

最初的隨意點畫嘗試過后，幼兒有了基本的經驗。接下來可以從手指點畫過渡到工具點畫。工具可以從易控制的硬的蠟筆過渡到軟的棉簽。幼兒通過工具的變化來感受手部的運動和控制。

點西瓜籽

準備：畫有西瓜的紙一張，黑色蠟筆一支，紅色顏料一份。

策略：要求幼兒在西瓜里面點畫西瓜籽。將真的西瓜放在旁邊請幼兒觀看，點畫完后一起品嘗西瓜。

創設故事情景：媽媽今天買了一只大西瓜，切開來一看，少了一點什么。請幼兒添畫西瓜籽。提醒幼兒不要點到外面去。點畫完西瓜籽后和幼兒一起刷上紅色顏料。

點魚鱗

準備：畫有小魚的紙一張，紅、綠、藍各色顏料一份。

策略：在直接接觸顏料作畫后，再借助工具點畫。選擇易拿、易畫的棉簽來訓練小肌肉的靈活度。教師事先進行棉簽點畫示范。

創設故事情景：家長請幼兒觀看小魚圖片，再出示沒有魚鱗的小魚。請幼兒幫助小魚找回漂亮的魚鱗。

連線活動

因為小肌肉還未得到充分的發展，幼兒還無法很好地控制手部的小肌肉，所以對畫圓滑的波浪線這樣的精細動作難以完成。可以根據孩子的年齡特征，設計簡單連線畫活動。

●曲折線和波浪線

準備：畫有由虛線組成的曲折線和波浪線的紙一張，各色蠟筆。

策略：幼兒選擇自己喜歡的顏色沿虛線畫各種曲線。幼兒在連虛線的同時也完成了圓滑波浪線的繪畫。通過連虛線的方式來鍛煉手部的精細動作。

創設故事情景：家長出示虛線請幼兒觀察。給幼兒一個整體概念，告訴幼兒請他們用彩色線把這些黑色的珍珠連起來。彩色的線就是彩色的蠟筆。

●連線和涂色綜合

準備：虛線組成的愛心畫一張，各色蠟筆。

策略：作為節日的禮物，請幼兒做設計師，自己連好虛線并選擇顏色。最后將禮物送給自己喜歡的人。幼兒在連完虛線后發現是一個愛心，會很有成就感。最后涂上顏色。得到一個美麗的愛心，幼兒的喜悅與成功是無與倫比的。

創設故事情景：請幼兒先觀察圖形，再連線，最后上色。教師開始就給幼兒一個設計師的概念。請幼兒在拿到圖紙后像設計師一樣設計自己的禮物，完成后送給自己喜歡的人。

團畫活動

托班幼兒畫封閉的圓有一定的困難，那么就選擇從團畫入手。一圈一圈的旋轉像漩渦一樣。用畫棒棒糖來激發幼兒團畫積極性。

準備：畫有一個棒棒糖的紙一張，各色蠟筆。

策略：做團畫示范，個別能力弱的幼兒要手把手示范。

創設故事情景：出示畫有一個棒棒糖的紙問幼兒只有一根棒棒糖夠不夠大家分享。要求幼兒做棒棒糖設計師，一起來畫棒棒糖，越多越好，大家可以分享。最后請幼兒說出自己的棒棒糖的口味讓他們刷上顏料。

在進行以上的美術活動時，教師和家長都要注意創造游戲化的情境。在這樣的情境下托班幼兒才能有興趣、有耐心堅持完成任務。這些美術活動，既培養幼兒的審美又鍛煉雙手的能力，并間接促進大腦的發展。

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上。”幼兒認識世界、感知世界和了解世界都是從手開始的。我們通過幼兒的手可以了解幼兒的心理世界。幼兒也通過他的手來告訴我們他的發展需要。從托班時期開始鍛煉幼兒的小肌肉，不僅能培養他們為自己服務的能力，更能促進大腦的發育，有利于孩子的成長！