不在贊譽(yù)聲中長大

美國孩子常常是在一片贊譽(yù)聲中長大的。從幼兒園開始，一路到小學(xué)中學(xué)，甚至大學(xué)。小的時(shí)候，在幼兒園里畫一幅似是而非的畫，做一個(gè)笨拙的手工，不管好壞，都會迎來父母、老師一片叫好聲。上學(xué)了，偶爾有那么一兩次考試，考試成績還都是個(gè)人隱私，學(xué)校不搞任何形式的成績排名?？荚嚦煽兓蛘呒牡郊依?，或者E-mail到家長信箱，上面還大大地標(biāo)上一個(gè)保密。教師評語里，每一個(gè)孩子都很棒，很優(yōu)秀，讓大人們看得心花怒放。

剛開始的時(shí)候，讓我們這些在考試排名陰影中長大的爹媽感到無比欣慰，孩子也是沾沾自喜、洋洋得意，容不得一點(diǎn)批評和指正。時(shí)間一長，這多少讓我們有所疑慮。

不可否認(rèn)，這樣的教育方式確實(shí)極大程度地保護(hù)了孩子的自尊心，也多少讓孩子增強(qiáng)了自信心，但是也可能培養(yǎng)出一群過度自我膨脹、沒法腳踏實(shí)地的人。現(xiàn)實(shí)生活中，我們再怎么不遺余力地說“你是最好的”，也沒法改變他是一個(gè)普通孩子的事實(shí)；我們再怎么表揚(yáng)孩子的畫有靈氣、有構(gòu)思，也沒法讓資質(zhì)并不適合的他未來成為一個(gè)畫家。在孩子成長的過程中，他總會碰到考試考砸，擠不進(jìn)夢寐以求的合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)這樣那樣成長的挫折。如果是在一味的贊譽(yù)聲中，他如何在這些挫折面前抬起頭來，重新開始呢？這就像過度貶低孩子的教育一樣，走的是另一個(gè)極端，實(shí)在不是什么好的教育之道。

我的美國同事里不乏很自以為是的人，當(dāng)他們在工作、學(xué)業(yè)上遭受一些不順時(shí)，似乎挫折感尤其明顯。對于孩子，做家長的努力給孩子營造一個(gè)完美的世界，保護(hù)他們的自尊心、自信心，應(yīng)該說無可厚非，但充滿贊譽(yù)之詞的環(huán)境，也可能會讓他們以后的成長變得艱難。

我想比較折中的是實(shí)事求是地來看待孩子的成長。一方面，并不是所有的孩子都是可以爭第一的，所以我告訴我的孩子，得不了第一沒什么大不了的，重要的是你努力了，做到最好的自己了。另一方面，當(dāng)女兒拿著涂鴉畫問我她是不是一個(gè)大藝術(shù)家（學(xué)校老師曾經(jīng)這么說過）時(shí)，我會告訴她云朵不是三角形的，抬頭看看天上的云；當(dāng)兒子速算達(dá)到一定程度，問我他是不是班上最聰明的孩子時(shí)，我會告訴他，這個(gè)我不能肯定，但多多練習(xí)后你確實(shí)比其他小朋友要快了；當(dāng)女兒問我她是不是最漂亮的女孩子時(shí)，我會告訴她，你很活潑可愛，在媽媽的眼里永遠(yuǎn)是最漂亮的孩子。