城郊結(jié)合部初中生不良思想品德的成因與對(duì)策

【關(guān)鍵詞】城郊結(jié)合部 中學(xué)生 思想品德教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2012)02B-0008-02

初中生處在13～16歲年齡段，正處于生理和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，抓好初中生的思想品德教育非常重要。當(dāng)前，初中生的思想品德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，城郊結(jié)合部初中學(xué)生的不良思想品德表現(xiàn)，相比城區(qū)和農(nóng)村而言顯得尤為突出，具有獨(dú)特性，對(duì)社會(huì)影響較大。很有必要對(duì)其形成原因進(jìn)行深入的調(diào)查分析，從而尋求科學(xué)有效的教育方法。我們選取了南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)安吉中學(xué)的學(xué)生及部分老師、學(xué)生家長(zhǎng)作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談等方式，開(kāi)展課題研究。

一、城郊結(jié)合部初中學(xué)生存在不良思想品德的現(xiàn)狀分析

城郊結(jié)合部的初中學(xué)生思想品德不良的比例遠(yuǎn)比城區(qū)和農(nóng)村高。對(duì)安吉中學(xué)2009級(jí)外宿班的調(diào)查顯示，在思想認(rèn)識(shí)、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范等方面存在不良因素的學(xué)生占42％，有個(gè)別學(xué)生甚至可以稱(chēng)之為品德惡劣，這種現(xiàn)象在城區(qū)初中或農(nóng)村初中比較少見(jiàn)，而在城郊結(jié)合部初中卻較普遍。教師們普遍反映“學(xué)生是一屆比一屆難教”，這說(shuō)明了學(xué)生思想品德的總體下滑。城郊結(jié)合部初中學(xué)生的不良思想品德主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1 未樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。受社會(huì)環(huán)境影響，部分學(xué)生沒(méi)能樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，相反接受了不少錯(cuò)誤觀念，比如自私自利、金錢(qián)至上、爭(zhēng)權(quán)奪利、個(gè)人主義、及時(shí)享樂(lè)等，這些錯(cuò)誤觀念嚴(yán)重影響了他們的生活態(tài)度和對(duì)人生道路的選擇。

2 學(xué)習(xí)目的不明確，無(wú)心向?qū)W，缺乏上進(jìn)心。有些學(xué)生受“讀書(shū)無(wú)用”思想的影響，覺(jué)得上學(xué)不是自己要讀書(shū)，而是被家長(zhǎng)、老師逼迫的。在這種思想的影響下，他們往往對(duì)學(xué)習(xí)有逆反心理，上課不用心，作業(yè)不按時(shí)完成，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遲到早退。個(gè)別嚴(yán)重的甚至逃學(xué)、輟學(xué)。這類(lèi)學(xué)生多來(lái)自當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民家庭，而且以外宿生為主。

3 缺乏傳統(tǒng)美德，游手好閑，不服管理，追求享受。尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、誠(chéng)實(shí)謙遜、勤儉節(jié)約、刻苦用功、助人為樂(lè)等都是中華民族的傳統(tǒng)美德，但部分學(xué)生缺乏這些傳統(tǒng)美德。相反，一些不良思想和行為大行其道，比如好逸惡勞、說(shuō)謊欺騙、追求享受，在家對(duì)父母惡言相向、唯我獨(dú)尊，在學(xué)校不聽(tīng)?zhēng)熝浴⒉环芾淼取?lái)自殘缺家庭或缺乏正常家庭教育的學(xué)生出現(xiàn)這種情況較多。

4 自控能力差，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀等。有些學(xué)生缺乏辨別是非、自我控制的能力，隨波逐流，跟著感覺(jué)走，有時(shí)明知不對(duì)，但控制不了自己，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀等；經(jīng)一再教育，卻難以改正不良行為，逐漸演變成一種惡習(xí)，以致成績(jī)下降、學(xué)業(yè)荒廢。這類(lèi)學(xué)生容易走極端，有的甚至因?yàn)樵鐟倩蚓W(wǎng)癮夜不歸宿或離家出走。

5 法律意識(shí)淡薄，隨心所欲，甚至參與社會(huì)違法行為。部分學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平低，不辨是非，法律意識(shí)淡薄，經(jīng)常小偷小摸，打架斗毆。受不良勢(shì)力誘惑，有的甚至參與社會(huì)違法行為，沾染黃賭毒等。這類(lèi)學(xué)生是極少數(shù)，但影響極壞。南寧市某些學(xué)校的周邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)搶中小學(xué)生的單車(chē)、錢(qián)物的事件，其中有些就是這類(lèi)初中生輟學(xué)后所為。

二、城郊結(jié)合部初中學(xué)生不良思想品德的形成原因

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，城郊結(jié)合部初中學(xué)生不良思想品德的形成有其深刻原因，與城區(qū)和農(nóng)村相比較，其獨(dú)特性主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1 社會(huì)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，負(fù)面因素影響尤為突出。城郊結(jié)合部是城市最為復(fù)雜的區(qū)域，這里不僅居住著正在城市轉(zhuǎn)型中的本地農(nóng)民，而且聚集了大量的外來(lái)農(nóng)民工和各種流動(dòng)人口。各行各業(yè)、三教九流匯集于此，導(dǎo)致社會(huì)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，各種負(fù)面因素交織。如安吉鎮(zhèn)一帶的小街小巷中，隨處可見(jiàn)色情發(fā)廊、按摩店，各店鋪門(mén)后往往擺著賭博機(jī)，一到晚上，這些商店人聲嘈雜，下注之聲不絕。中小學(xué)生長(zhǎng)期生活在這種環(huán)境中，耳濡目染，必然對(duì)其思想品德的形成帶來(lái)極大的不良影響。

2 生源質(zhì)量差，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊。據(jù)調(diào)查，安吉中學(xué)農(nóng)業(yè)人口生源占90％以上，其中有一部分是外來(lái)農(nóng)民工子女。來(lái)這里就讀的很大一部分學(xué)生只求完成九年義務(wù)教育，不打算繼續(xù)升學(xué)深造，心思沒(méi)放在讀書(shū)上。他們的家長(zhǎng)大都整天奔波在外，忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及子女的教育。有些家長(zhǎng)本身就有各種各樣的品德問(wèn)題，對(duì)子女品德的培養(yǎng)甚至起了壞的引導(dǎo)作用。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的土地在城市化過(guò)程中被征用，他們利用土地賠償款建起樓房并出租，過(guò)著一種類(lèi)似“不勞而獲”的生活。因此，他們認(rèn)為子女讀不讀書(shū)都無(wú)所謂，反正有吃有喝。這些思想和行為嚴(yán)重影響了對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)。

3 綜合教育資源不足，師資整體素質(zhì)較低。城郊結(jié)合部相對(duì)城區(qū)來(lái)說(shuō)，綜合教育資源較欠缺，無(wú)論是學(xué)校建設(shè)還是社區(qū)文化教育設(shè)施都嚴(yán)重不足。比如安吉當(dāng)?shù)厣踔翛](méi)有一處像樣的青少年活動(dòng)場(chǎng)所，這對(duì)未成年人的成長(zhǎng)顯然不利。在學(xué)校師資方面，師資整體素質(zhì)也不如城區(qū)，好的老師都往城區(qū)跑，而城區(qū)的好老師不愿往城郊調(diào)。這導(dǎo)致城郊結(jié)合部學(xué)校的教育質(zhì)量不斷下降，嚴(yán)重影響了學(xué)生思想品德教育工作的開(kāi)展。

4 學(xué)校的教育觀念、教育方法落后。城郊結(jié)合部的初中學(xué)校往往將學(xué)生的品德問(wèn)題歸結(jié)于社會(huì)客觀因素。而很少?gòu)膶W(xué)校自身尋找原因，重視不夠，措施不力，沒(méi)能根據(jù)情況變化不斷提升教育觀念與調(diào)整教育方法，沒(méi)有積極主動(dòng)地解決當(dāng)前的教育問(wèn)題，而是墨守成規(guī)，被動(dòng)應(yīng)對(duì)，這無(wú)疑不利于對(duì)學(xué)生思想品德的教育。

三、城郊結(jié)合部初中矯正學(xué)生不良思想品德的教育對(duì)策

1 改革學(xué)校德育工作，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到初中生思想品德教育的重要性。初中生所處的年齡段是形成和發(fā)展其道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，心理學(xué)者把這個(gè)時(shí)期看作個(gè)體發(fā)展的“危險(xiǎn)期”。但長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上并沒(méi)有對(duì)此充分重視，德育工作一直存在簡(jiǎn)單化、片面化、理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)等問(wèn)題。要從根本上改革學(xué)校德育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充實(shí)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新機(jī)制，講究科學(xué)方法，特別是重視德育針對(duì)性和實(shí)效性，適時(shí)把握學(xué)生的思想品德動(dòng)向，認(rèn)真做好分析，然后對(duì)癥下藥，把工作做到學(xué)生的心坎上。要大力抓好人生觀和價(jià)值觀教育，解決學(xué)生人生方向和目標(biāo)不明的問(wèn)題。要通過(guò)日常行為規(guī)范教育、文明禮貌教育、誠(chéng)信教育和法制教育，使學(xué)生遵守基本的道德規(guī)范和行為規(guī)范。近年來(lái)，安吉中學(xué)為了加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，從新生入學(xué)就開(kāi)展一系列教育活動(dòng)，如舉辦感恩報(bào)告會(huì)、勵(lì)志專(zhuān)題會(huì)、挫折教育講座等，取得了良好的效果。此外，安吉中學(xué)充分利用現(xiàn)有條件，增加內(nèi)宿生，使內(nèi)宿生達(dá)到學(xué)生總數(shù)的3／5。實(shí)踐證明，學(xué)生住校有利于統(tǒng)一教育管理，有利于糾正學(xué)生散漫貪玩、學(xué)習(xí)不用心、沉溺網(wǎng)絡(luò)等壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)文明、遵守紀(jì)律、刻苦用功和自強(qiáng)自立的良好品德。

2 加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，如果在學(xué)科教學(xué)中沒(méi)有貫徹“德育為先”的方針，加強(qiáng)思想品德教育就會(huì)成為一句空話(huà)。安吉中學(xué)近年加強(qiáng)了教師培訓(xùn)的力度，提高了教師的思想政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)藝術(shù)。該校要求教師在德育滲透的過(guò)程中，要注意從教材實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)中自然地滲透；要把握本學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在增強(qiáng)生動(dòng)性的同時(shí)進(jìn)行思想品德教育；要注意找準(zhǔn)最佳結(jié)合點(diǎn)，在進(jìn)行知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的同時(shí)。適時(shí)選準(zhǔn)德育要求與學(xué)生精神需求的最佳結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行滲透。實(shí)踐證明。這些措施對(duì)提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)大有裨益。

3 學(xué)校、家庭、社區(qū)形成教育合力。學(xué)校和教師應(yīng)給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，特別是對(duì)“留守學(xué)生”和“問(wèn)題學(xué)生”，應(yīng)給予更多的關(guān)心、理解和幫助，讓他們感受到集體的溫暖和應(yīng)有的心理歸屬。學(xué)校要構(gòu)建心理健康教育輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，以心理指導(dǎo)教師為核心，以班級(jí)聯(lián)絡(luò)員為紐帶，開(kāi)設(shè)心理健康指導(dǎo)熱線(xiàn)、網(wǎng)上聊天室、談話(huà)室等，根據(jù)不同類(lèi)型學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)，及時(shí)了解和矯正學(xué)生的各種心理問(wèn)題。家長(zhǎng)是子女的第一任教師，學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想上的表現(xiàn)相互通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。學(xué)校可通過(guò)舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班或個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助家長(zhǎng)提高自身修養(yǎng)，培育和睦、民主的家庭氛圍，從而培養(yǎng)子女良好的思想+品德。父母應(yīng)經(jīng)常通過(guò)各種方式與孩子做心靈互動(dòng)，多鼓勵(lì)孩子寫(xiě)信，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的傾訴。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響很大，學(xué)校應(yīng)與社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系，實(shí)施社區(qū)關(guān)愛(ài)工程，由社區(qū)工作人員、志愿者、退休人員組成幫教隊(duì)伍，從學(xué)習(xí)、生活、思想等多方面關(guān)心未成年人。同時(shí)，開(kāi)展社區(qū)法律知識(shí)的宣傳教育，加強(qiáng)對(duì)未成年人行為的監(jiān)管，預(yù)防其盜竊、打架、吸毒等違法事件和失范行為發(fā)生。由社區(qū)、派出所牽頭，依法治理學(xué)校周邊的環(huán)境，關(guān)閉具有賭博、色情性質(zhì)的游戲廳和錄像廳，同時(shí)建立青少年校外活動(dòng)中心，為學(xué)生提供健康、開(kāi)放的文化娛樂(lè)場(chǎng)所。學(xué)校、家庭、社區(qū)應(yīng)齊抓共管，共同做好學(xué)生思想品德的教育工作，消除不良因素，幫助他們健康成長(zhǎng)。

4 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育作用。在信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為初中生自主學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的重要途徑。由于網(wǎng)絡(luò)信息豐富且復(fù)雜，各種合法信息和非法信息，有益信息和有害信息，有價(jià)值信息和垃圾信息，真實(shí)信息和虛假信息混在一起，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響，其中的負(fù)面因素也不可低估。因此，必須高度重視網(wǎng)絡(luò)德育，加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的投入，完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，從源頭上調(diào)控互聯(lián)網(wǎng)，采用生動(dòng)形象的手法，把豐富多彩的德育內(nèi)容充實(shí)到網(wǎng)絡(luò)中，使學(xué)生在網(wǎng)上也受到思想品德教育。同時(shí)，班主任要通過(guò)QQ群、E-mail、手機(jī)短信等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，拉近與學(xué)生的距離。加強(qiáng)與學(xué)生的心靈溝通，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心坎上。

(責(zé)編 雷靖)