小學數(shù)學如何發(fā)揮課堂教學的積極效果

【摘要】隨著我國教育新課標的推行，小學數(shù)學教育的發(fā)展方向從重視教育形式向重視教育成果轉(zhuǎn)變，更加注重了教育的實際效果。在小學數(shù)學教育過程中，課堂教學一向被視為重要的教學陣地，在新課標的背景之下，小學數(shù)學課堂教學得到了一定程度的重視，通過加強課堂教學來獲得優(yōu)異的教學成績已經(jīng)成為了多數(shù)小學老師的共識。因此，我們必須對小學數(shù)學課堂教學展開深入的研究和了解，保證小學數(shù)學取得預期的教學目標。本文主要分析了小學數(shù)學課堂教學的重要作用，探討了提高課堂教學效果的具體措施，闡述了通過開展課堂教學取得的積極效果。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 課堂教學 積極效果

【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0148-01

一、小學數(shù)學課堂教學的重要作用

在當前的小學數(shù)學教育中，課堂教學占有十分重要的作用，課堂教學是小學數(shù)學教學的主要形式和重要陣地，要想取得預期的教學效果，老師就要對課堂教學有足夠的重視，采取多種措施提高課堂教學效果。從目前的小學數(shù)學教育來看，課堂教學的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.課堂教學是小學數(shù)學教學的主要教學形式

通過對小學數(shù)學教學研究發(fā)現(xiàn)，在目前的小學數(shù)學教學中，課堂教學是主要的教學形式，在整個教學過程中起著重要作用。利用課堂教學，老師能夠采取正常的方式向?qū)W生傳授數(shù)學知識，保證學生能夠在課堂上弄懂基本常識和基本概念，使學生能夠利用課堂教學的時間，進行正常的數(shù)學學習。對于小學數(shù)學教學來講，課堂教學是主要的教學陣地，我們必須有效地加以利用，保證課堂教學取得積極效果。

2.課堂教學促進了學生對數(shù)學知識的消化吸收

課堂教學作為小學數(shù)學教學的主要陣地，肩負著傳授教學內(nèi)容、幫助學生理解教學內(nèi)容的重任，老師必須要利用好數(shù)學課堂的45分鐘，扮演好傳道、授業(yè)、解惑的作用，使學生能夠?qū)?shù)學知識進行全面的消化吸收，最終提高數(shù)學學習成績。從這方面來看，課堂教學對于小學數(shù)學教學非常關(guān)鍵，對于老師和學生的作用同等重要。對于學生產(chǎn)生的最直接的作用就是促進了學生對數(shù)學知識的消化吸收。

3.課堂教學關(guān)系到小學數(shù)學教學是否能夠?qū)崿F(xiàn)預期的教學目標

由于課堂教學是小學數(shù)學教學的主要教學形式，也是小學數(shù)學教學的主要陣地，因此小學數(shù)學的課堂教學已經(jīng)不僅僅局限于教學本身，其作用已經(jīng)與教學目標的實現(xiàn)緊密的聯(lián)系在一起。從目前的小學數(shù)學教學成績來看，凡是課堂教學開展的比較好的學校，其教學成績就比較突出，教學目標也容易得以實現(xiàn)。而課堂教學沒有得到有效開展的學校，教學成績就很難得到保證，教學目標的實現(xiàn)也無從談起。所以，我們對于小學數(shù)學課堂教學的重要性要有足夠的認識。

二、提高小學數(shù)學課堂教學效果的具體措施

通過對目前小學數(shù)學課堂教學研究后發(fā)現(xiàn)，要想提高小學數(shù)學課堂教學效果，就要優(yōu)化課堂教學流程，強化課堂教學地位，創(chuàng)新課堂教學手段，轉(zhuǎn)變課堂教學觀念，使小學數(shù)學課堂教學效果能夠從多個方面得到促進和提高。從目前小學數(shù)學課堂教學的實際開展情況來看，要想提高小學數(shù)學課堂教學效果，就要從以下幾個方面入手：

1.優(yōu)化課堂教學流程

在目前的小學數(shù)學課堂教學中，主要流程是課前預習、課中精講、課后練習。此外，老師還要在講解新內(nèi)容之前做適當?shù)恼n程引導。在課前預習、課中精講、課后練習的這些過程中，老師所能把握并起主要作用的是精講環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的教學實踐我們發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠課中精講所起到的作用十分有限，我們要在課堂上增加預習和練習的環(huán)節(jié)，并啟發(fā)學生主動提出問題。通過這些措施來優(yōu)化課堂教學流程，最終提高課堂教學效果。

2.強化課堂教學地位

從目前的小學數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)，課堂教學已經(jīng)樹立起了主體地位，其重要作用引起了多數(shù)老師的共識。但是我們也應(yīng)該看到，在部分小學，一少部分老師對課堂教學的主體地位認識不足，在實際教學過程中沒有對課堂教學引起足夠的重視，忽視了課堂教學的重要作用，導致課堂教學效果不理想，影響和制約了小學數(shù)學教學成績的提高。所以，我們要想提高小學數(shù)學課堂教學效果，就要不斷強化課堂教學的主體地位，從主觀上給予足夠的重視。

3.創(chuàng)新課堂教學手段

提高小學數(shù)學課堂教學效果的有效措施是對現(xiàn)有的教學手段進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的老師為主的教學模式，以學生為主要教學對象，充分尊重學生的個性和特點，根據(jù)學生的個性特征制定有針對性的教學計劃，做到因材施教，注重實際教學效果。此外，創(chuàng)新教學方法的時候還應(yīng)該注重啟發(fā)式教育，要充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，使學生將數(shù)學學習當做自己的愛好，從而提高學習效果。所以，創(chuàng)新課堂教學手段對于小學數(shù)學課堂教學非常重要，是小學數(shù)學課堂教學取得積極效果的有效保證。

4.轉(zhuǎn)變課堂教學觀念

長期以來，課堂教學觀念都強調(diào)了老師的講，片面的認為課堂教學就是老師講的過程，沒能認識到學生的主體作用，對學生的參與能力和理解能力估計不足。基于這種現(xiàn)狀，我們在小學數(shù)學課堂教學的過程中，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學觀念，要與學生形成良好的互動，通過建立與學生的有效溝通，保證老師和學生的努力最終轉(zhuǎn)化成積極的教學成果。所以，我們要積極轉(zhuǎn)變課堂教學觀念，努力營造良好和諧的課堂教學氛圍，使學生能夠在課堂中積極參與到教學活動中來，從根本上促進課堂教學取得預期的教學目標。

三、小學數(shù)學課堂教學采用提高措施之后取得的積極效果

通過采用積極的教學措施，小學數(shù)學課堂教學的整體形勢得以扭轉(zhuǎn)，課堂教學無論從教學地位和重要程度上都得到了認可，教學模式和教學手段得到創(chuàng)新，教學觀念充分轉(zhuǎn)變。小學數(shù)學課堂教學采用提高措施之后，取得的積極效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.小學數(shù)學整體教學成績得到了較大幅度的提高；

2.小學數(shù)學教學找到了適宜的教學方式；

3.小學數(shù)學的教學目標得以實現(xiàn)。

參考文獻：

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