淺談西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作

【摘要】在國家不斷深化西部大開發(fā)、面向西南開放重要橋頭堡建設(shè)的重大戰(zhàn)略之下，做好西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作，能夠促進我國西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)人才的培養(yǎng)、經(jīng)濟的發(fā)展以及社會的穩(wěn)定。

【關(guān)鍵詞】西南邊疆 少數(shù)民族地區(qū) 畢業(yè)生 就業(yè)指導

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0004-01

就業(yè)乃民生之本，安國之策。隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的深入、面向西南開放重要橋頭堡建設(shè)戰(zhàn)略的推進，西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)的高校畢業(yè)生是一筆豐富的人力資源，可以從以下幾個方面做好西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)的高校就業(yè)指導工作，為西南橋頭堡建設(shè)提供充足的人才，維護西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展。

一、實施就業(yè)“一把手”工程的層級組織管理機制

良好的組織管理機制是確保做好西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的必要前提。高校應成立就業(yè)“一把手”工程，包括校黨委書記、校長、各系總支書記、系主任、輔導員、班主任等為成員的就業(yè)工作小組，制定就業(yè)工作目標任務(wù)，并將目標任務(wù)層級分解細化，各層級簽訂《就業(yè)工作目標責任書》，使得畢業(yè)生就業(yè)工作綜合協(xié)調(diào)推進、廣泛宣傳引導、層級抓落實，形成畢業(yè)生就業(yè)工作“有人管、有目標、有任務(wù)、有檢查、有督促、有落實”的良好工作機制。

二、建立健全畢業(yè)生就業(yè)指導工作規(guī)章制度

健全的規(guī)章制度、科學的日常管理、規(guī)范的監(jiān)督檢查，是開展畢業(yè)生就業(yè)指導工作的重要保障。西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)高校應根據(jù)當?shù)厣鐣慕?jīng)濟市場發(fā)展狀況以及本校實情制定《畢業(yè)生簽約管理辦法》、《用人單位來校舉辦招聘活動管理辦法》、《學校畢業(yè)生就業(yè)工作考評和獎勵辦法》等相關(guān)規(guī)章制度，促使畢業(yè)生就業(yè)指導工作規(guī)范開展，有章可循，獎懲結(jié)合，步入制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的高校就業(yè)指導工作軌道。

三、穩(wěn)定就業(yè)指導隊伍建設(shè)

要實現(xiàn)西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)畢業(yè)生的順利就業(yè)，穩(wěn)定而充足的就業(yè)指導師資隊伍建設(shè)是智力源泉。西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)的高校可以通過投入充足的資金加快建設(shè)就業(yè)指導教師人才隊伍，采取就業(yè)指導教師定期外出交流學習、進修、參加研討會等形式培養(yǎng)教師隊伍，建設(shè)一支對現(xiàn)代社會就業(yè)形式、經(jīng)濟發(fā)展趨勢具有良好把握，立足于西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的高效就業(yè)指導團隊，對不同專業(yè)的畢業(yè)生開展就業(yè)指導服務(wù)工作。

四、建立高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)信息平臺

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為廣大畢業(yè)生求職和各類用人單位招聘的信息平臺。西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)的畢業(yè)生在找工作過程中相對于東部沿海地區(qū)的高校畢業(yè)生在地理上處于相對劣勢的狀態(tài)，推進高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)，可以及時、方便、高效地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，提高信息交流的效率，縮小西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)的畢業(yè)生因地理劣勢、信息不暢而導致的找工作延誤。畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)信息平臺還可以提高就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，以便于根據(jù)不同專業(yè)的就業(yè)數(shù)據(jù)對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，適時進行專業(yè)調(diào)整和設(shè)置，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

五、開展就業(yè)指導課程

西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)的學生大多從小就生活在偏遠地區(qū)，思想競爭意識薄弱，對現(xiàn)代信息的掌握相對匱乏。為了增強這些學生的就業(yè)競爭力，學校可以針對學生各年級職業(yè)發(fā)展需求特點，設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課程的發(fā)展路徑：一年級開展職業(yè)生涯規(guī)劃喚醒教育、二年級開展基本職業(yè)能力和技能的培養(yǎng)、三年級通過實踐機會開展職業(yè)道路抉擇教育、四年級開展就業(yè)政策咨詢服務(wù)、求職技巧指導、就業(yè)指導教育等。通過分年級進行講述，將職業(yè)指導教學與專業(yè)實踐教學有效銜接，幫助學生科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、客觀認識自我、準確把握現(xiàn)行就業(yè)政策，提升學生的就業(yè)競爭力，最終實現(xiàn)順利就業(yè)。

六、提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)高校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量事關(guān)學校的生存與發(fā)展，衡量高校就業(yè)工作的主要標尺就是就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，重視畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量成為就業(yè)指導工作的重中之中。以云南省為例，2011年云南省畢業(yè)生總?cè)藬?shù)合計115834人，全省年終就業(yè)率95.9%，其中，研究生畢業(yè)6569人，年終就業(yè)率為94.6%；本科生畢業(yè)51238人，年終就業(yè)率為95.8%；專科生畢業(yè)58030人，年終就業(yè)率為96.1%。2011年畢業(yè)生中，到黨政機關(guān)工作的有4671人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的4.03%；在事業(yè)單位工作的有15420人（包括國家事業(yè)單位和非公事業(yè)單位），占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的13.31%；到國有企業(yè)工作的有39515人（包括國有企業(yè)和非國有企業(yè)），占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的34.11%；到部隊服役的有1116人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的0.96%；到國家基層項目工作的有3162人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的2.73%；到地方基層項目工作的有1649人，自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)的有1312人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的1.42%；科研助理崗位的有47人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的4.06‰；靈活就業(yè)的37922人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的32.74%；升學的有5522人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的4.77%；出國出境的有636人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的0.55%。從以上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，到黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)工作的畢業(yè)生共有59606人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的51.46%。 這些學生的工作相對穩(wěn)定，就業(yè)質(zhì)量也較高。

七、以宣講會和雙選會等形式提供就業(yè)推薦和服務(wù)

西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展長期滯后，導致市場發(fā)育較晚，市場總體水平低，但是隨著國家政策關(guān)于面向西南開放重要橋頭堡建設(shè)重大戰(zhàn)略的推進，西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)的高校畢業(yè)生也迎來良好的發(fā)展機遇。高校的就業(yè)指導服務(wù)工作可以通過組織各類宣講會和雙選會的形式來搭建用人單位和畢業(yè)生相互了解、雙向選擇的平臺，以“走出去”和“引進來”的方式為畢業(yè)生拓展就業(yè)市場，到企業(yè)中去推薦畢業(yè)生，將企業(yè)引進來，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位信息，拓寬就業(yè)渠道。

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