高職班主任工作方法淺析

【摘要】從關愛學生，分階段做好學生的思想教育工作以及將職業理念和意識逐步灌輸給學生等方面對班主任工作方法展開分析。

【關鍵詞】高職 班主任 工作

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）09C-0113-02

一般來說，高職學校各班級都設有班主任，以便對學生進行管理。高職班主任的工作對學生具有重要影響，因此，高職班主任需要嚴格遵守相關的工作條例，關心、愛護和教育學生，并在專業認識、學習態度、就業形勢分析等方面進行深入的引導，促進學生全面發展。

一、關心、愛護學生

高職學生雖然一般已滿18歲，但他們一直在校園內學習，沒有社會經驗，對社會的認識、對生活的體會還很淺薄，因此，班主任應經常與學生談話，了解他們的學習、生活和思想動態，及時為他們解決困難。可常講述一些成功人士的生活、工作經歷，引導學生在為人處事方面做到誠懇，務實，勤勞，轉變觀念，適應社會發展，加強自身素質，努力提升自身的各項競爭實力。對一些在學習上有所松散的學生，可及時與他們進行交談，提高他們對學習重要性的認識，使他們增強學習的自覺性。對于生病的學生細心詢問病情，并看望學生，囑咐注意事項，直至其病愈。對班上個別身體有殘疾的學生，多次與他交談，將他的注意力吸引到學習上，并通過與他同宿舍的同學及班委交流，讓他們在日常的生活和班集體活動中多關注和幫助他，使他逐步擺脫陰影，順利而愉快地度過在校生活。

二、分階段做好學生的思想教育工作

班主任應一直把思想教育工作作為班級工作的首要問題來抓。可利用班會、課余時間對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標，樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的學習興趣，并借以提高班級的凝聚力。對于學生的思想教育在不同的階段應有不同的側重點。

第一階段。第一階段是第一學期，這是學生的一個轉折期，由高中生轉為高職生。這時學生有好奇，但普遍都有“考完高考了，可以輕松一下了”的心理。這個學期班主任的思想教育重點是剖析大學生活，分析三年時間的學習過程，引導學生以積極的態度進入高職生活，在學習上不能放松，在素質方面要加強學習和提高，同時組織自我介紹、收假回來介紹所見所感等班會活動，以錘煉學生的表達及認知等方面的能力。

第二階段。第二階段是第二學期，學生適應了高職生活，有了自己的想法和做法，這時班主任的思想教育應側重于引導學生進行專業的認識和學習，引導學生收集各種社會信息及行業信息，給自己初步制訂職業規劃。

第三階段。第三階段即為大二時期，這是專業學習的黃金時段。有的學生刻苦學習，但也有的學生變懶惰了，這時班主任可通過感恩教育來教育學生，將學生的生活及父母的辛勤勞動工作對比，讓學生加深對父母的感恩心理，激發他們要回報的心理，以此來激勵他們學習。

第四階段。第四階段是大三，這時主要督促學生在認真做好畢業設計的同時，根據自己的特長和愛好，做好職業的規劃，確定職業方向。通過多與學生交談，分析各人特長及就業形勢，加強學生的就業緊迫感，從而引導學生加強專業某方面的技能，讓每個學生有一項專業特長，為就業做好準備。

三、將職業理念、職業意識逐步灌輸給學生

高職高專教育是培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才。面對我國走新型工業化道路、建設社會主義新農村和創新型國家對高技能人才要求不斷提高的形勢，企業需要大量的高技能人才。學生由緊張的應試學習的高中步入了高職院校，他們的學習方法及思維方式有的還習慣性地沿用原有的方式，還沒有工作的概念，缺乏職業理念、職業意識。針對學生的這一特點，從學生入校后的第一次班會開始，班主任就可有意識地將“工作”這個概念提到學生面前，強調工作的重要性和緊迫性。在對學生的日常管理、教育、交流中，盡可能地逐步將職業理念、職業意識灌輸給學生，增強學生學習的緊迫感和主動性。比如，在各種班會活動及校紀校風建設中，以在崗職工的要求來要求和約束、鼓勵學生的行為，時刻提醒學生為工作而努力學習，鉆研專業知識和專業技能，努力提高自身的專業素質和職業素質，增強學生學習的緊迫感和主動性。

同時，班主任可引導學生積極參加學院組織的多項專業技能大賽、社會實踐、專業協會活動等實踐活動，讓班級形成你學我學，以點帶面，示范輻射的效果，促使每位學生都努力而主動地去學習，提高自己的專業知識和專業技能，培養職業理念、職業意識，為工作做好準備，為日后的事業發展奠定基礎。

四、加強班級建設和管理

學生的最基本的任務就是學習專業知識和專業技能。學習是學生的所有活動的總體現，而要有一個良好的學習環境和學習氛圍，就要有一個良好的班風，形成良好的紀律。班委、團委是班主任的左右膀臂，班主任的各項計劃和想法的實現還要依靠班干的工作，比如開展各種班會及活動，需要班干、團干去組織和實施。所以，班主任應重視與班干交流、討論，制訂出班級標準和細則，對學生嚴格要求，抓緊班風和學風建設，并時刻關注著班級狀況的變化，對做得好的方面進行表揚，對不好的傾向及時糾正，促進班級在班級建設方面取得好的成果，促使學生養成嚴謹、務實的學習作風。

五、積極組織開展各項活動

班主任應積極組織學生參加各項文化及科技活動，使班級凝聚力強，學生精神面貌好，從而使學生提高學習和工作的熱情。比如，組織班級建立QQ群、飛信群，以及班級的一些球隊；定期和別班或其他專業學生開展球賽、聯誼等活動；指導學生每學期至少安排兩到三個有特色的主題活動；定期開展集體野外活動，通過活動收獲快樂并增強班級凝聚力，增強學生之間的感情。班級學風好，凝聚力強，集體榮譽感強，學生才能愉快、健康、順利、優秀地度過三年的高職生活。

六、做好學生的就業指導工作

就業是畢業生人生的一件大事，提高畢業生就業率是學院的一項重要工作，也是學院要求畢業班班主任完成的一項重要任務。學生的就業引導及指導，需要從入校起就有計劃、分步驟地進行。第一學期中，首先向學生介紹本專業的課程結構，使學生加深對其專業的認識，了解其專業的培養目標，增強學生學習專業的自覺性。同時從第一學期開始，組織班會讓學生討論各自的工作理想；找學生單獨談話，了解他們的思想，了解個人興趣特長愛好、適應性以及工作目標，逐步形成適合其本人特點的就業目標，讓學生做好職業規劃；引導學生關注社會的就業形勢、就業動向；幫助學生樹立正確的擇業觀，向學生講解就業政策，傳授就業技巧；教導學生如何獲得一些用工信息，培養獲取信息、利用信息的能力，等等。這些工作可為學生日后的就業打下很好的基礎。

七、不斷提高工作技能和水平

擔任高職班主任，需要無私的付出和真誠的愛，也需要科學的方法及措施。為適應高職院校的發展，不斷提高業務水平，高職班主任需要多看、多學、多想，不斷地探索有效的工作方法，不斷地學習和研究學生的教育、培養方法和技巧，并在實踐中實施。