以“五個一”工程促進學生社團活動德育功能的發揮

【摘要】闡述“五個一”工程的內涵及做法，進行相關的討論。

【關鍵詞】社團活動

德育功能“五個一”工程

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）09C-0088-02

隨著改革開放不斷深入，作為職業學校德育工作和人才培養體系中重要環節的學生社團活動正以多彩繽紛的態勢影響著職業學校學生的精神生活及課余生活。筆者對中職學校學生社團活動中的德育功能進行了研究和實踐，針對發揮學生社團活動德育功能的“五個一”工程，使社團德育工作更具有連續性，構建了分階段進行的德育工作新體系，把學生社團活動的教育功能、管理功能和鍛煉功能統一起來，實現方法、手段、載體的創新，切實增強了德育工作的針對性和實效性，為發揮社團德育功能找到了有效途徑。

一、“五個一”工程的內涵及做法

社團實踐活動是發揮德育功能的平臺和載體，活動是德育功能的外化形式，開展活動必須以德育的功能和目標為指導方針，根據社團的類別、不同年級學生的特點和學校的校園文化特點氛圍，分層次分階段安排和設計活動。

（一）“五個一”工程的內涵。“五個一”工程的內涵：每周一活動、每月一考核、每季一交流、每學期一評比、每年一總結。每周一活動指每周社團至少開展一次活動，使整個校園呈現“團團有活動，人人得鍛煉”的文化氛圍。每月一考核指每月對社團活動和成員進行一次考核。在活動的開展過程中，社團成員的道德品質和能力得到提高，社團凝聚力增強。考核切實提高社團負責人和成員的素質，發現問題和不足，提高社團活動的管理水平和影響力。每季一交流指每個季度開展一次交流學習培訓活動。通過學習交流培訓，負責人統一思想，思路清晰，方法科學，能力提升，為開展好社團活動提供思想和能力保障。每學期一評比指每學期期末進行一次評比活動，諸如優秀社團、優秀社員、最具活力社員等評選活動，樹立品牌社團，讓后進的社團看到優秀社團的長處，在身邊的成員中找到學習的榜樣，真正讓成員找到差距。每年一總結指通過社團的全方面總結，明確方向，提高社團成員發現問題、分析問題和解決問題的能力。

（二）“五個一”工程的做法。學生社團活動的設計和實施要考慮中職學生的文化水平和綜合素質，盡量從參與性、可操作性、新穎性、趣味性等方面著手，調動各方面的積極性，排除不利的、干擾的因素。

1 每周一活動。每個社團根據工作計劃和活動的實施方案獨立開展特色活動。比如，書畫協會負責人帶領書畫協會成員，通過書畫活動，互相學習和交流，了解我國的獨有藝術，感受書畫的神韻及博大精深，在活動中既豐富知識，修心養性，又增強民族自豪感。英語協會開展“英語角”活動，組織學生早晨或傍晚到英語角朗讀和對話，提高學生的口語表達能力。志愿者服務隊在校園內一塊閑置空地開辟“集體農場”，讓同學們自己種植蔬菜和花草，讓這些從不參加或極少參加種植農作物勞動的學生增長了見識，收獲了勞動的喜悅與快樂。

2 每月一考核。學校團委每月在社團中開展一次考核活動。采用打分量化的方式，從社團負責人、成員、活動內容過程效果、日常管理、創新與特色等方面進行考核。

3 每季一交流。具體為學習交流培訓。分社團負責人學習交流培訓和社團成員學習交流培訓兩個層次。首先是社團負責人的學習交流培訓。這一培訓主要由學校團委組織開展，根據每個季度的情況決定學習培訓的內容。社團負責人經過換屆選舉剛上任時，學習培訓的內容是學校的有關管理制度、社團的章程和管理辦法，以樹立管理理念，統一思想，明確方向和目標；學習交流工作方法和經驗，在條件允許的情況下，走出學校進行校際學習交流，學習品牌社團經驗，向先進的社團學習，進行業務能力培訓；針對社團普遍存在的問題與不足，專門召開分析會，互相討論交流，查找原因，研究對策，培訓管理能力。

其次是社團內部成員的學習交流培訓。根據社團一個季度以來的情況和社團成員的表現，確定學習交流培訓的內容，有針對性地開展學習交流活動。平時，成員一起參加活動，哪些方面做得好，哪些方面存在問題，哪位同學表現優秀，哪位同學表現落后，大家心中都很清楚。每個季度為社團成員搭建學習交流培訓的平臺，讓大家暢所欲言，交流感想、體會和收獲，取長補短，提高認識，分享快樂，增進團結。

4 每學期一評比。一個學期在社團中開展一次綜合評比活動。根據社團的綜合情況和活動的德育功能制定評比的內容，從成員的綜合素質、活動的數量質量、德育功能（包括道德品質、個性特長、協作交際能力）、社團管理、持續發展情況、品牌作用等方面進行量化打分，在全校的社團中評出優秀社團。同時，在每個社團內根據德能勤績方面的條件，開展評選優秀社員活動，并進行表彰獎勵。

通過這種評比，能在比較短的時間（一個學期）內及時反映社團的全面情況、日常管理工作和育人作用，增強社團的凝聚力，增強社團成員的集體榮譽感和自信心，在社團之間和成員之間營造一種比先進、學先進、趕先進和超先進的良好氛圍。每學期評比的優秀社團和個人，作為一種榮譽，將激勵其他同學。

5 每年一總結。每個社團對一年來開展的活動情況和所有工作進行全面的總結，征求成員的意見或建議，集思廣益，形成觀點和綱要，提煉出成功的經驗，指出存在的不足，使一年的總結成為下一年度工作的指導性文件，提高工作的前瞻性。

二、相關討論

近年來，廣西紡織工業學校不斷探索和實踐學生社團的德育功能，通過加強社團建設，形成了獨特的、符合中職學校社團實際的“五個一”工程。“五個一”工程是發揮社團德育功能的前提和保障，實現了德育工作的創新，構建了發揮社團德育功能的長效機制。

（一）“五個一”工程是一個系統工程。“五個一”工程是一個系統工程，它將社團活動和日常管理納入了科學的管理體系。每隔一定時間安排一個主題內容，突出社團工作的連續性和常規化，構建分階段進行的社團德育工作新體系。

1 合理性與操作性相結合。開展社團活動要符合學校和學生的實際，不能太頻繁，也不能太少，既不能影響學生的正常學習，也不能讓學生在課余時間“無所事事”。還要從有利于管理和方便組織活動出發，適合中職學生身心發展特點及生活實際，增強活動操作性和可接受性。“五個一”工程的實施，逐項合理分工，深入開展，每隔一定時間都有主題的活動，活動一考核一交流一評比一總結遞進開展，促進了社團建設各項工作的順利實施，把德育方針和育人目標貫穿在“五個一”工程之中。

2 功能性與成就感并存。活動的設計和實施要考慮中職學生的文化水平和綜合素質，盡量從參與性、可操作性、新穎性、趣味性等方面著手，調動各方面的積極性，排除不利因素。按照寓教于樂、寓教于動的活動育人要求，讓社團成員自己設計和組織活動，在活動中體驗成功的快樂，找到自信，或感受失敗的痛苦，磨煉意志，使成員的各方面素質在活動中得到鍛煉和提高，使社團的德育功能得以充分發揮。

3 連續性與長效性滲透。“五個一”工程周周有活動，月月有考核，季季有交流，期期有評比，年年有總結，考慮到了社團成員的層次性，從普通的成員到負責人，人人參與，人人受教育，形成一個工作模式和體系，實現了德育工作的連續性、長效性。品質的養成和能力的形成不是通過一次會議或一個活動就能完成的，而是需要一個長期的反復培養過程，在社團制訂工作計劃和策劃活動時，要確定教育主題內容，然后列入社團工作日常安排，提前告知社團成員時間及要求，使德育工作連續性、常規化。

（二）“五個一”工程體現了以學生為本的工作新理念。學生社團活動以學生的道德品質和能力的培養為核心，把學生社團活動的教育功能、管理功能和鍛煉功能統一起來，實現方法、手段、載體的創新。

1 提高活動質量。通過加大社團活動重心下移，讓學生親力親為，以提高成員的道德品質和能力為核心，增加學生體驗，親身感受、感知、感化，使育人活動經常化、模式化。

2 擴大活動平臺。從多方面多角度組織活動、學習、考核、評比，使學生在活動中接受教育，參加管理，提高能力，使學生社團成為學生參加活動、豐富校園生活、培養興趣愛好、擴大求知領域和交流范圍、提高道德品質的重要平臺，成為學生發現自我、展示自我、提高自我的有效載體，實現方法、手段、載體的創新。

（三）“五個一”工程增強了德育工作的針對性和實效性。“五個一”工程貼近學生，貼近生活，貼近實際，切實增強了德育工作的針對性和實效性。我們在社團實踐中探索出了一套獨特有效的經驗，“在活動考核中完善、在學習評比中提高”的工作思路，使德育工作與平時活動、管理緊密地結合在一起，滲透各個環節，融入常年的工作中，克服了社團德育工作虛、假、浮，脫離學生實際、脫離生活的弊端，社團德育工作的針對性強，較好地發揮了學生的主體作用和積極性，形成了社團成員齊參與的良好氛圍，實效性突出。

社團活動的德育功能要充分發揮出來，就必須有正常的社團活動和有效的管理。“五個一”工程實現了管理的有效整合，將德育的認知與踐行有機統一起來，構建了發揮社團德育功能的長效機制，為發揮社團德育功能找到了有效途徑。