關于高職院校學生黨建工作的思考

【摘要】針對高職院校學生黨建工作出現的問題，結合“創先爭優”活動，對高職院校學生黨建工作提出對策建議。

【關鍵詞】高職院校 學生黨建工作“創先爭優”活動

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）09C-0085-02

《中共中央關于加強黨的建設幾個重大問題的決定》指出：“黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，擔負著直接聯系群眾、宣傳群眾、組織群眾、團結群眾，把黨的路線方針政策落實到基層的重要責任”。這是對黨的基層組織及其地位、作用的高度概括，是我們黨長期斗爭實踐經驗的科學總結。高校肩負著培養社會主義建設者和接班人的重任，做好學生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分。適逢全國上下在黨的基層組織和黨員中深入開展“創先爭優”活動，如何以此次活動為契機，抓住時機，把握主動，大力推進高職院校學生黨建工作，無疑是當前高職院校工作的一項重大課題。

一、當前高職院校學生黨建工作存在的問題

（一）黨員后續培養教育缺乏連貫性

目前，我國高職院校教育教學采用的是“2+1”或者“2.5+0.5”的辦學模式，即學生在校期間為兩年或兩年半，有一年或半年時間在外頂崗實習。這就意味著大多數成為預備黨員的學生已經在外頂崗實習。雖然他們在學籍上仍為在校學生，但是本人卻已經暫時離開校園。這個客觀原因，導致對學生黨員的跟蹤管理和黨員入黨后的后續教育存在一定難度，遠不如黨員發展前期的教育和培養力度，并且缺乏連貫性。這容易造成外流的預備黨員對黨的認識停留在較淺的層次上，思想上沒有得到提高。

（二）組織生活無主題，活動形式無創新

目前高職院校基層黨組織的組織生活還是以宣讀黨的文件或者以發展黨員為主，黨組織生活更有被黨員發展工作取代的傾向，忽視了黨員思想發展要求，組織形式較為呆板，互動性不強，對學生黨員來說缺乏吸引力，無法滿足這些年輕黨員的要求。同時，許多學生基層組織由于活動經費的缺乏，無法開展或甚少開展正常的組織活動，造成黨組織生活內容單調，黨員參與主動性不強。

（三）組織生活難開展，組織作用難發揮

由于大多數學生黨員已經在外頂崗實習，學生基層黨組織工作開展難度大，要召開一個支部生活會，需要提前很多天通知學生黨員從實習單位趕回來，大多學生黨員都不能按時參加正常的組織生活會。由于參加人數有限，會議的成效也會有所下降，影響了黨組織先鋒模范帶頭作用的發揮。

二、加強高職院校學生黨建工作的對策

（一）完善制度

要推進高職院校學生黨建工作，核心在于加強領導，關鍵在于落實責任。應不斷完善學生黨建各種工作制度，建立健全學生黨建工作責任體系和考責機制，不斷強化黨組織負責人抓黨建工作的主體意識和責任意識，把黨建工作擺在日常工作的突出位置，形成主動抓、層層抓的局面。高校可根據學生黨建工作實際情況，制定出適合或能推動學生黨建工作的各項制度或實施辦法，比如《大學生推優培優工作實施辦法》《“三會一課”制度》《入黨積極分子、黨員發展對象考察制度》《黨員管理制度》等。同時，還應狠抓落實，認真實施，促進發展黨員工作的進一步規范，使黨員隊伍結構進一步改善，黨員素質進一步提高，著力推進學生黨建工作科學發展。

（二）開展“創先爭優”活動

開展“創先爭優”活動，即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員活動。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。黨員的模范帶頭作用不應停留在口頭上，而應落實在行動上，因此，結合學校實際，認真開展“創先爭優”活動，能夠充分發揮高校基層黨組織戰斗堡壘作用，是黨員發揮先鋒模范作用的重要體現。

1 以“五好黨支部”標準開展學生黨建工作，增強黨的凝聚力和戰斗力。建設一支黨性強、作風正、素質高、具有敬業精神的黨政干部隊伍，是高校學生黨建組織完成自身工作任務的重要保證。在實際工作中，可采取有力措施，以“五好黨支部”標準進行基層黨組織建設。“五好黨支部”，即支部班子好、黨員隊伍好、活動開展好、制度建設好、作用發揮好。這就要求基層黨組織制定出黨員考評制度，包括明確黨員的責任、義務和工作目標等，提出具體的數量、質量和時間要求，并堅持按時評選，建立起獎懲約束機制；對于黨員變更工作單位、居住地點或臨時外出時，按規定辦理轉移黨員組織關系或開具黨員證明信，切實加強和改進對流動黨員的管理；認真落實“三會一課”制度，支部黨員大會、支部委員會每季度至少召開1次，黨小組會每月召開1次，每季度上1次黨課；積極開展“創先爭優”活動，年度受各級各類表彰的黨員占黨員總數的30％以上。在黨員中形成一種“我是一名共產黨員，政治上進取、學習中帶頭、活動中表率、服務于同學”的良好氛圍，增強黨的凝聚力和戰斗力。

2 開展預備黨員幫扶“入黨積極分子”活動，培養黨的后備力量。建立一支思想基礎好、綜合素質強的大學生入黨積極分子隊伍，為黨組織儲備一批優秀后備軍，有利于提高黨員隊伍的整體素質，增強黨組織的活力，同時有利于大學生班集體建設和形成良好的學風校風。實踐表明，很多學生骨干積極向黨組織靠攏，在德智體等多方面起著表率作用，進而促進了學風校風的建設。因此，可開展預備黨員幫扶“入黨積極分子”活動。預備黨員一般都是學生中的優秀分子和骨干，在成為預備黨員之前和期間都受到了嚴格的考察和良好的教育，對入黨有了正確的認識，思想覺悟較高。由他們來實現“一幫一”或“一幫多個”，與有入黨意愿的同學通過QQ、電話、郵件等多種形式相互交流，可讓被幫扶的同學確實了解入黨的程序和條件以及目前的就業形式等，讓同學們真正感受到學生干部及黨員的服務性和奉獻性。此外，學生黨員也可以通過主動關心和幫助自己幫扶的對象，了解和掌握他們的思想動向，及時為發展學生黨員提供考核意見，最大限度地發揮預備黨員的作用。這樣既可以鍛煉預備黨員，又可以培養黨的后備力量。

3 開展既“實”又“活”的黨組織活動，發揮黨員先鋒模范帶頭作用。開展黨的組織活動是加強學生黨建工作的重要組成部分，適時開展多樣化的黨組織活動，有益于黨組織與黨員之間、黨員與黨員之間增進了解，增加感情溝通，增強團隊精神，激發黨組織和黨員精神活力；同時也使得上情得到及時下傳，下情得到適時上達，建立良好、暢通的信息傳遞渠道。因此，經常性、廣泛性地開展黨組織活動是十分必要的，也是黨組織建設和黨員保持先進性的必要保證。高校基層黨組織在開展組織活動時可結合實際，開展一些適合學生特點又具有活力的“五個一”評比活動，即一個班評選出一名“優秀入黨積極分子”，一個年級評選出一個“入黨積極班級”、一個月評選出一名“優秀學生黨員（含預備黨員）”，一個學期評選一名“標兵黨員”。讓學生在參與活動過程取得進一步的提高，使黨組織活動真正“動”起來并產生良好成效，更好地發揮黨員先鋒模范帶頭作用。

（三）加強學生黨員管理

加強和改進黨員管理，是新形勢下保持共產黨員先進性、提高黨的執政能力的一項重要任務。針對學生黨員流動性大的特點，黨組織應通過多種渠道做好流動黨員管理工作，切實掌握好外出黨員的流動去向、外出時間、地點和聯系方式等。可充分利用網絡資源，進一步了解黨員外出后的思想、工作和生活等，及時向外出流動黨員通報黨組織的重要情況，通知外出流動黨員按規定參加黨內選舉等重要活動，做到黨員無論走到哪里，都能參加黨組織生活，發揮黨組織的核心作用。

綜上所述，時代在前進、形勢在變化，面對大學生黨建工作中存在的問題，應積極抓住時機，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以理想信念教育為核心，以“創先爭優”活動為載體，扎扎實實開展學生黨建基礎工作，進一步發揮強化黨支部的戰斗堡壘作用。只有不斷地用最新的思想理論來武裝廣大學生黨員，才能使他們始終保持先進性，走在時代的前列。