初中思想政治課學(xué)習(xí)興趣初探

要搞好政治課教學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生的情趣，培養(yǎng)他們的自覺性，然后向?qū)W生傳授好的學(xué)習(xí)方法，只有如此，才能事半功倍。

一、激發(fā)情趣，培養(yǎng)自覺性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“樂之”就是帶有積極情緒色彩的一種意識(shí)傾向性，也就是人們所說的“興趣”。在初中思想政治課教學(xué)中，興趣對于鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效率和思想品德修養(yǎng)具有重要的意義。因此，激發(fā)情趣，培養(yǎng)自覺性，是搞教學(xué)的先決條件。

造成學(xué)生對政治課缺乏興趣的主要責(zé)任在教師。從客觀上來看，農(nóng)村政治課教師90%以上的不是專職教師。就筆者所在學(xué)區(qū)來說，政治課教師全部是“拉配”。因此，要加強(qiáng)政治課教學(xué)，就必須重視初中政治教師的自修提高，并切實(shí)創(chuàng)造條件，組織一些區(qū)級、縣級的講習(xí)班，盡快使他們的專業(yè)知識(shí)過關(guān)，同時(shí)，隨著教材的更新，還要隨時(shí)培訓(xùn)，以適應(yīng)新教材的教學(xué)。

從主觀上來講，有許多師生認(rèn)為，政治要靠死記硬背。上政治課就是老師照本宣科，記錄劃線，要求學(xué)生逐條記、整段背，理解的要記，不理解的也要記，記憶的需要淹沒了一切，學(xué)生疲于奔命在繁忙、紊亂的記憶海洋中，無法享受智力活動(dòng)的無窮樂趣，只知“學(xué)海無涯苦作舟”了，這怎能不使學(xué)生感到枯燥無味、苦不堪言呢？

要增強(qiáng)政治課的吸引力，首先要求教師下苦功鉆研教材，花力氣熟悉學(xué)生，運(yùn)用各種手段使政治課由“死”變“活”，這就必須要求教師把政治課講得情真意切，講出教材的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、說理性。如果在課堂教學(xué)中，教師語言枯燥乏味，缺少幽默和風(fēng)趣，沒有節(jié)奏感，總是平鋪直敘，學(xué)生聽起來必然索然無味、昏昏欲睡，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相反，教師情緒飽滿，語氣親切，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生聽起來就不是沒精打采的“催眠曲”，而成了激勵(lì)學(xué)生的興奮劑。

其次是“說理”與“管教”相結(jié)合。現(xiàn)在的考題鋪天蓋地，主次巨細(xì)無所不包，真叫你防不勝防，教師勢必要求學(xué)生將大小問題、填空題、選擇題、分析說明題的答案全部記住。況且初三學(xué)生，每天還有其他五科老師“壓迫”他們，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，而數(shù)理化對學(xué)生的吸引力最強(qiáng)，因?yàn)樽约耗軌蚬タ四骋粋€(gè)難題，就可以享受到成功的喜悅，而要求學(xué)生去死記硬背政治，這就是難乎其難的事。在這種情況下，如果你政治課老師要讓步的話，你的地盤就會(huì)被別科占去了。因此，政治課教師要主動(dòng)出擊，決不出讓自己的政治“陣地”。然壓而不服，“攻心”為上。所謂“攻心”，就是從學(xué)生的切身利益出發(fā)，說透“政治”這個(gè)百分法碼的特殊性和特殊作用：別的學(xué)科貫性強(qiáng)，前面的沒學(xué)好，后面的就無法學(xué)；而政治這一學(xué)科，一年苦戰(zhàn)就能爭得八九十分，這個(gè)勞動(dòng)報(bào)酬在六科中是最大的。別的學(xué)科要思維能力強(qiáng)些能學(xué)好，而政治只要在理解基礎(chǔ)上，用好的學(xué)習(xí)方法，就基本上能學(xué)好。與此同時(shí)，還要多找學(xué)生談心，特別是對差生，教師應(yīng)尋找他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使他們充滿信心，使他們感到你不僅是他們的“良師”，而且還是他們的益友。當(dāng)某些同學(xué)其他科目學(xué)得較好而政治學(xué)科成績不理想時(shí)，我就說：“憑你的智力和勤學(xué)精神，你也一定能夠?qū)W好政治課，相信你一定會(huì)全面發(fā)展的；當(dāng)某些同學(xué)基礎(chǔ)較差，其他成績也不理想時(shí)，我就說：“政治課不需要多好的基礎(chǔ)，只要你努力，這門課的成績一定會(huì)上去。”結(jié)果這些同學(xué)躍躍欲試，政治課成績馬上有了大幅度的提高，同學(xué)們學(xué)習(xí)政治的興趣也逐步建立起來了。

二、深入理解，強(qiáng)化記憶

激發(fā)學(xué)生情趣，培養(yǎng)自覺性，這只是為了吸引學(xué)生，保持學(xué)生注意力，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件，而教給學(xué)生良好的理解記憶方法則是學(xué)好政治的關(guān)鍵。

每堂政治課，都要使學(xué)生有所得。這就要求政治教師，務(wù)必把所講的內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地歸納成條條，這樣學(xué)生就能以線串珠，將知識(shí)全部記住，尤其是講完一課或一個(gè)單元時(shí)更應(yīng)如此。只有這樣，才會(huì)使學(xué)生知識(shí)條目清晰，有所適從。

為了極大地提高學(xué)習(xí)效率，以收到事半功倍之效，教師還必須在講解透徹的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較記憶，即指導(dǎo)學(xué)生把相對概念的異同點(diǎn)區(qū)別開來。如“經(jīng)濟(jì)制度”和“經(jīng)濟(jì)體制”“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”和“行政特區(qū)”等等。在對相對概念講透之后，指導(dǎo)學(xué)生比較記憶就水到渠成、瓜熟蒂落了。學(xué)生掌握了這一技巧，便記得容易、記得準(zhǔn)確，就不會(huì)魚目混珠。

其次，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系記憶法，即指導(dǎo)學(xué)生把有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)綜合起來，找出因果關(guān)系，就可以觸類旁通。如“生產(chǎn)資料所有制形式”和“消費(fèi)品分配方式”，用生產(chǎn)關(guān)系要素的相互關(guān)系來理解，學(xué)生記答案就比較容易了。

再次，更要教會(huì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，即讓學(xué)生用所學(xué)到的理論和知識(shí)去觀察和分析社會(huì)實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)問題。著名教育家葉圣陶先生說：“學(xué)生讀課本并非目的。真能懂得事物，真能明白道理，真能實(shí)踐，才是目的。”這應(yīng)當(dāng)是政治課教學(xué)的基本原則和基本著眼點(diǎn)，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好政治課的一個(gè)很重要的途徑。如教改革開放的必要性時(shí)，組織學(xué)生搞社會(huì)調(diào)查，對照比較自己所在村社及家庭十一屆三會(huì)會(huì)前后在衣食住行用等方面的變化；在教實(shí)行計(jì)劃生育的必要性時(shí)，讓學(xué)生對自己周圍的多子女家庭和獨(dú)生子女家庭進(jìn)行比較，通過這一系列的對照比較活動(dòng)，同學(xué)們對課文中所講的道理不言自明，也樂于接受了。

怎樣吸引學(xué)生，即怎樣為教學(xué)創(chuàng)造良好條件，這是教學(xué)的先導(dǎo)；給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。第一步是使學(xué)生樂于學(xué)，第二步是使學(xué)生善于學(xué)。只有這樣步步深入，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣才會(huì)逐漸建立起來，政治課教學(xué)也才會(huì)碩果累累。