培植感恩文化 構(gòu)建和諧校園

鐵涌中學(xué)是惠東縣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，校園占地面積4萬多平方米，建筑面積13000平方米，綠化面積98%以上，在校學(xué)生1900多人，教職工94人，28個(gè)教學(xué)班。學(xué)校遠(yuǎn)離縣城，地處沿海，偏僻的地理環(huán)境不利于引進(jìn)師資，90%以上的學(xué)生來自農(nóng)村。但我們的教師并沒有因此而對教育教學(xué)工作放松，而是以高漲的熱情踏踏實(shí)實(shí)地教書育人。我們秉承“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”的教育理念，踐行“嚴(yán)、勤、實(shí)、活”的校訓(xùn)，建設(shè)“平安、綠色、書香、感恩、和諧”的校園文化。近年來，隨著學(xué)校的發(fā)展，受到當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u。

我校在校園文化建設(shè)過程中，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助，得到社會(huì)各界人士的熱心支持，更得到全體師生的不懈努力，因此，我由衷地向他們說一聲“謝謝”！也通過這一聲謝謝，帶出我校所要匯報(bào)的話題：培植感恩文化，構(gòu)建和諧校園。

一、思路·做法

校園文化建設(shè)，雖然我們過去都在不斷的努力，上級也有明確的指導(dǎo)，但是，如何切入更有實(shí)效，更有特色？針對這一問題，我們進(jìn)行了反反復(fù)復(fù)的思考。后來，有幾件事啟發(fā)了我們的思路。

記得2005年的夏天，一場大雨沖毀了學(xué)校的幾段圍墻，杜縣長帶領(lǐng)幾位領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場視察，考慮到學(xué)校的困難，給予撥款修復(fù)，并對校園建設(shè)提出了建議，主動(dòng)提出支持建設(shè)兩個(gè)水泥籃球場，我們深受感動(dòng)。一個(gè)縣長對一所普通學(xué)校那么關(guān)心，我們能不感動(dòng)嗎？

我校地處農(nóng)村，有許多學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)十分困難。近年來，資助我校學(xué)生的單位、個(gè)人越來越多，還有些單位、個(gè)人與我校的貧困學(xué)生結(jié)成了對子。幾年來，楊少云先生捐款28000多元扶助56名貧困學(xué)生。從2007年下半年開始，他又資助3名我校升高中的貧困學(xué)生每年18000元；為學(xué)生宿舍安裝風(fēng)扇捐款8000元，為學(xué)校安裝電教平臺(tái)捐款50000元。

近年來，我校有12屆畢業(yè)生回母校聚會(huì)，探望老師，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。他們以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)熱心人士共捐款30多萬元修建學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場、路道、名人銅像、雕像、地理園、石凳，以及植樹育林美化校園環(huán)境。現(xiàn)在，我們的學(xué)校面貌煥然一新。

原鎮(zhèn)委姚書記通過他的新單位支持學(xué)校40000元購置圖書，我們非常感激。最近，黃偉強(qiáng)校友出資16000多元為學(xué)校和學(xué)生捐書500冊；崔國華副縣長為學(xué)校及老師送來自己的作品集，我們師生很受感動(dòng)。

有感于上述事例，我們萌生了把“感恩教育”作為校園文化建設(shè)切入點(diǎn)的思路。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著社會(huì)各界人士的幫助，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)幫助我們的人呢？首先我們要有一顆感恩的心，用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)施恩者和社會(huì)的厚愛，讓師生知恩感恩，使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”之情感生根、開花、結(jié)果。因?yàn)槿松母軛U是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。我們也深深地體會(huì)到了感恩的必要性，努力地將社會(huì)人士的愛心轉(zhuǎn)化為豐碩的教育教學(xué)成果。因此，我們把“感恩教育”作為一個(gè)校級核心課題來進(jìn)行研究，對全體師生實(shí)施“感恩教育”，精心培育學(xué)校的“感恩文化”。

具體做法是：

（一）設(shè)立課題，深入研究，領(lǐng)導(dǎo)親抓，落實(shí)到位。我們于2006年2月開始成立《中學(xué)師生感恩教育的實(shí)踐研究》課題研究組，制訂實(shí)施方案，明確分工，并向縣教育局申請立項(xiàng)，由校長親自擔(dān)任課題主持人，課題組成員有抓德育工作的副校長、政教處主任、級組長、語文科組長、工會(huì)團(tuán)組織負(fù)責(zé)人以及班主任。具體由抓德育工作的副校長、政教主任及各班主任負(fù)責(zé)感恩主題班會(huì)等活動(dòng)研究。德育處、語文教研組長及各語文教師負(fù)責(zé)感恩文章、詩歌和警句等研究及成果的展示。團(tuán)總支書記及圖、音、體教師、班主任負(fù)責(zé)感恩文體活動(dòng)和感恩文化環(huán)境研究，真正做到領(lǐng)導(dǎo)親抓，層層分工，層層落實(shí)。

（二）內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，注重體驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)效。通過各種感恩活動(dòng)，培養(yǎng)師生擁有一顆感恩的心，以自己的行動(dòng)回報(bào)各方。主要體現(xiàn)在：

1.感念社會(huì)的關(guān)愛。開展“愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義”等教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過“愛校愛家”演講比賽、讀書報(bào)告會(huì)等形式，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)對他們的關(guān)懷愛護(hù)。利用“學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)”“五講四美活動(dòng)”“德育基地活動(dòng)”“打掃衛(wèi)生勞動(dòng)”等形式，激發(fā)和增強(qiáng)師生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國”的深刻情懷。通過熱心人士捐建的名人銅像，各種園地，形成學(xué)校德育基地，激發(fā)學(xué)生對捐助者的感恩之情。

2.回報(bào)父母養(yǎng)育之恩。開展為父母多做事，對父母多說知心話，給父母送禮物，幫父母做做飯、洗洗衣、拖拖地，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳等，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。安排學(xué)生給父母寫一封信，用郵寄和家長會(huì)的形式，轉(zhuǎn)給家長。有的家長讀信后，感動(dòng)得當(dāng)場流下熱淚，深情地對老師說：“謝謝你們的教育，讓我的孩子突然長大了。”我們每學(xué)期布置一項(xiàng)“感恩行動(dòng)”的家庭作業(yè)，并以周記的形式說明完成作業(yè)的情況，由班主任檢查，絕大多數(shù)同學(xué)都完成得很好。同時(shí)，要求老師做好感恩教育的表率。

3.感激老師的教誨之恩。開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“八個(gè)一”（送一句話，寫一首詩歌，談一次心，寫一封信，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花等）來表達(dá)對老師的感激之情，從而營造和諧師生關(guān)系。目前，我們已將學(xué)生寫給老師、家長的書信和詩文匯集成冊。

4.感激同學(xué)間的愛心相助。開展以“激情飛揚(yáng)、共同進(jìn)步”為主題的作文比賽、演講比賽，以及給同學(xué)做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互勉、互學(xué)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。如九（2）班召開的“激情飛揚(yáng)”主題班會(huì)，學(xué)生在臺(tái)上發(fā)言，說到動(dòng)情時(shí)笑聲哭聲交織，增強(qiáng)了集體的凝聚力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.感念自然的賜予。開展愛護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠地，自覺成為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的志愿者。開展謳歌大自然對人類恩賜的書、畫比賽和演講比賽，使學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護(hù)自然、保護(hù)自然”成為學(xué)生的自覺行為。我們利用課余時(shí)間，組織教職工進(jìn)行平整運(yùn)動(dòng)場草地的義務(wù)勞動(dòng)，大部分的教工都自覺參加，還吸引了很多學(xué)生參加，有500多人次。一些社會(huì)熱心人士和本校的老師職工及班級為學(xué)校捐種樹木40多棵，金額達(dá)6000多元，為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)榜樣。

6.營造“感恩”氛圍。組織師生開展看感恩影片，吟誦感恩詩歌，傳唱感恩歌曲，誦讀感恩美文，多講感恩之言的活動(dòng)。學(xué)校可以利用國旗下的講話時(shí)間和學(xué)校廣播時(shí)間播放感恩歌曲和感恩美文，利用開學(xué)典禮、板報(bào)畫廊、文學(xué)社作品集等傳媒，多角度宣傳實(shí)施感恩教育的目的、意義及實(shí)施步驟，著力營造感恩教育的濃厚氛圍。2006年8月，“Ta13擁抱成長之星”大型公益活動(dòng)在我校舉行。來自全國各地的50多名義工，100名學(xué)生和100名家長以及50多名老師，參加了這次別開生面的情感教育活動(dòng)。長達(dá)8個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)，扣人心弦，發(fā)自心聲的話語和動(dòng)情的淚光渲染了整個(gè)會(huì)場，全場人員無不感動(dòng)。

二、和諧·發(fā)展

在校園文化建設(shè)過程中，感恩教育只是一個(gè)切入點(diǎn)，是精神文化的支點(diǎn)。我們在切實(shí)抓好感恩教育的同時(shí)，要高度重視校園物質(zhì)文化、制度文化、行為文化的建設(shè)，以取得精神文化與物質(zhì)文化、人文關(guān)懷與制度規(guī)范、校園文化建設(shè)與學(xué)科教育的和諧發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，管理育人，制度育人，服務(wù)育人，教書育人。

物質(zhì)文化建設(shè)，力求有聲有色，使之與精神文化和諧發(fā)展。校園環(huán)境建設(shè)，利用建筑物及其他物體裝設(shè)校風(fēng)學(xué)風(fēng)標(biāo)語、校徽圖案、運(yùn)動(dòng)圖畫，有寓意的物體造型，以產(chǎn)生物語；石頭上刻字，讓石頭“說話”；校園廣播，定時(shí)播放感恩樂曲美文、簡訊。校園色彩以綠白為基調(diào)，建筑物為白色，其他地方種草植樹，綠蔭鋪蓋，白色寓意心靈純樸素潔，綠色體現(xiàn)積極向上勃勃生機(jī)。同時(shí)，切實(shí)抓好校園的“綠化、凈化和美化”工作。學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃地購置圖書，現(xiàn)有圖書，讓學(xué)生借閱。學(xué)校通過社會(huì)熱心人士的捐贈(zèng)書籍的活動(dòng)，掀起讀書活動(dòng)的高潮。每學(xué)期開展“讀書明志”主題讀書活動(dòng)，校園讀書氣氛濃厚，營造“書香校園”。我們還利用各屆同學(xué)會(huì)和社會(huì)熱心人士為學(xué)校建設(shè)路道、運(yùn)動(dòng)場、雕像、地理園、電教平臺(tái)、石凳、植樹等實(shí)物事例，加強(qiáng)人文精神的培養(yǎng)，以感恩教育的形式，使之和諧發(fā)展。

制度文化建設(shè)，健全制度，匯編成冊，以法治校，制度育人。如建立健全《德育工作實(shí)施細(xì)則》《安全教育制度》《教學(xué)工作管理實(shí)施細(xì)則》《教職工考勤制度》《文明班文明宿舍月量化評比管理方案》《內(nèi)宿生住宿規(guī)定》等一系列規(guī)章制度。

行為文化建設(shè)，切實(shí)抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以求人文關(guān)懷與制度規(guī)范的和諧發(fā)展。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》；組織學(xué)生認(rèn)真踐行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合校本課程《感恩教育》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀三字經(jīng)。開展創(chuàng)建“文明班”“文明宿舍”活動(dòng)，樹立榜樣，表彰先進(jìn)。通過值周班的值班管理，約束學(xué)生的不良行為。通過感恩教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷，以產(chǎn)生善舉，彰顯美德。因?yàn)楦卸鹘逃恰耙郧閯?dòng)情的情感教育”“以德報(bào)德的道德教育”“以人性喚起人性的人性教育”的人文教育。通過組織多種形式的自律、他律活動(dòng)，讓師生注重文明禮儀，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，建設(shè)“平安校園”。同時(shí)，發(fā)揮班級優(yōu)勢，打造班級文化。如：九（2）班在班級文化建設(shè)中，從七年級入學(xué)開始堅(jiān)持讓學(xué)生上課起立時(shí)齊呼“我奮斗，我成功，我自豪”的口號，三年來從未間斷，學(xué)生的記憶深刻，并內(nèi)化為行動(dòng)，喚起自信，催人奮進(jìn)。教室里設(shè)置圖書角，讓學(xué)生自愿捐贈(zèng)圖書，以便同學(xué)交流閱讀，學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就這樣營造起來，整個(gè)班級呈現(xiàn)出積極向上的風(fēng)氣，全校各個(gè)班級也競相打造自己班級文化特色。

同時(shí)，把校園文化建設(shè)與學(xué)科教育結(jié)合起來，不斷挖掘?qū)W科中的教育因素，使之和諧發(fā)展。我校各學(xué)科教學(xué)不斷進(jìn)步，中考成績不斷提高，曾獲得市初中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)，縣辦學(xué)水平評估優(yōu)秀獎(jiǎng)，2008年3月獲市“金寶杯”校園文化建設(shè)范例獎(jiǎng)，被惠州市委市府授予“校園文化建設(shè)示范學(xué)校”，2009年被評為“廣東省書香校園”。學(xué)科教育是學(xué)生教育的主渠道，校園文化建設(shè)只有與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，才能夠真正煥發(fā)出其教育的生命力。如：思想政治課注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)；語文科組織文學(xué)社活動(dòng)，培養(yǎng)文學(xué)愛好者，為各類作文比賽發(fā)揮積極作用；音體美各科根據(jù)自己的特點(diǎn)組織、腰鼓隊(duì)和球隊(duì)美術(shù)組。各學(xué)科在課堂教學(xué)中，滲透著校園文化教育，發(fā)揮著校園文化潛移默化的作用。

校園文化建設(shè)，意義深遠(yuǎn)，我們將一如既往地秉承“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”的教育理念，踐行“嚴(yán)、勤、實(shí)、活”的校訓(xùn)，不斷創(chuàng)新，努力打造“平安、綠色、書香、感恩、和諧”的校園文化特色！