一天晚上,我在睡覺時,突然被一道白光驚醒,只見一個頭上戴著紫色光圈、背上長著兩只巨大翅膀的人,出現在我的床上方,用深沉的聲音對我說:“小朋友,送給你一顆魔蛋,種下去看看會有什么變化吧?!?/p>
第二天早上起床,我果然發現床邊有一顆五彩蛋。我按照夢中人的要求,把五彩蛋種到花盆里,就去上學了。
下午放學回家,我去看五彩蛋,種下的五彩蛋居然變成了一個精致的小盒子。我剛要打開它,想瞧瞧里面究竟裝了什么東西,它卻變成了一個大盒子。打開盒子,我發現有一個時光轉換器,它的中間是標有年份的黃色轉盤,旁邊有兩個按鈕,紅的是返回鍵,綠的是確認鍵。于是我把時間轉盤的指針轉到2050年,按下綠色確認鍵,我就來到了另外一個奇異的世界。
我的思想和行動已經完全不一致了,我的思想不能指揮自己行動。于是出現了一幕幕怪現象:我想要伸手去拿面包,卻拿起了饅頭;我要去學校,卻走在另一條不知通向哪兒的路上;回家我要看電視,卻拿起了筆寫文章……我受不了這種奇怪生活的煎熬,好不容易按中了時光轉換器上的紅色返回鍵。
我又好奇地從盒子里拿出一個身份互換器,它和時光轉換器一樣有兩個鍵。我隨便輸入“上帝”的拼音,按下綠色確認鍵,我就坐在了一臺超級電腦前。電腦屏幕上顯示著各種各樣的問題:世界糧食危機何時結束?歐洲債務危機如何解決?喬布斯死后,iPhone5將會什么時候生產?等等。這時我才明白,原來上帝想的事情太多了。算了吧,等我以后知識學多了再考慮當上帝的事。
然后,我又輸入“超級優等生”的拼音,按下綠色確認鍵。我的愿望終于實現了,不管是語文,還是數學、英語、體育,我的每門功課都非常優秀。而且我還有過目不忘的本領,生僻字多得打架的古文,我看一眼就能倒背如流……我真想永遠當下去。
就在這時,我聽到媽媽喊我吃晚飯的聲音。糟啦!今天的家庭作業還沒有開始做,晚上還要上課外班。真是可惜,魔蛋帶給我的只是一場精彩的白日夢。
指導老師 戴雪琴
[編輯的話]
讀完習作,我們忍不住哈哈大笑起來,本文小作者在習作里為我們勾勒的那么神奇的一個世界,卻原來只是他的“一場精彩的白日夢”。笑過之后,相信大家心里也多少會有些遺憾:如果那是真的就好了……是啊,時光轉換器可以讓你任意去往你想要去的年代,身份互換器可以讓你成為任何你想成為的人,甚至包括上帝。真是無比奇妙的事情!也只有孩子,才擁有這么大膽、這么新奇的想象力。小作者用他的天馬行空的想象,為我們描述了一個非常神奇的世界,讓人心生向往,這是習作的魅力所在。略有不足的是,習作原稿語句不夠通順,編輯為此作了較多修改。文通字順是小學生寫作最基本的要求,希望引起小作者的注意。