我的媽媽不僅長得漂亮,而且還心靈手巧。
記得那是在一個冬天的早晨,天上下起了鵝毛大雪,晶瑩的雪花壓得樹枝彎下了腰。我賴在溫暖的被窩里就是不肯起床?!皟鹤?,快起床,一會兒上學該遲到了?!眿寢尳形伊恕?/p>
“哎呀,老媽!我不想起床。你又不是不知道,昨天跑步時我的褲子破了,沒有褲子穿我怎么上學呀?”
“兒子,這個你不用擔心,我早就把你的褲子給縫好了,快起來看看吧!”
我“噌”地一下子蹦到地上,拿起褲子一看,只見褲子上面既沒有窟窿,也沒有被修補過的痕跡,褲子上只是增添了一道美麗的七色彩虹,彩虹下還有三只可愛的快樂熊在嬉戲玩耍。
“哈!媽媽可真棒!”我穿上褲子去上學了。一路上,我神氣十足,把頭仰得高高的。到了學校,同學們見了無不羨慕地說:“胡子豪,你的新褲子可真漂亮呀!在哪兒買的?”我很自豪地說:“是媽媽的杰作?!?/p>
還有一次,劉老師讓我們每人都做一個小手工帶到學校去。回家我把這件事告訴媽媽后,就去寫作業了。不久,一個精美的發財兔存錢罐就展現在了我的眼前。只見發財兔臉上洋溢著燦爛的笑容,右手拿著一個“大銅錢”,身上還有“吉祥如意”四個金色大字。
第二天,我把發財兔存錢罐拿到班級里去,同學們都爭著搶著要看。老師對大家說:“同學們,請你們從這些作品中評選出三件參加學校的展評?!蓖瑢W們開始議論起來,你一言我一語的,最后,我的發財兔存錢罐獲得了第一名。
幾天后,我的發財兔存錢罐在學校展出并獲了獎。校長在講評時還夸獎我的作品:“取材環保,構思巧妙,設計精巧,制作精美。”我聽后,心里別提有多高興了。
我真為有這樣一位心靈手巧的媽媽而感到驕傲和自豪。
指導老師 徐繼春
圖 周 嶺
[簡評]
和前一篇習作一樣,本文雖然寫的也是一個老生常談的題材,但小作者也寫出了自己的特色。習作選材好,中心突出,小作者通過“補褲子”和“做手工”兩件事,寫出了媽媽的“心靈手巧”。在記敘時,小作者主要運用了側面描寫的方法,特別是注意了對媽媽的“心靈手巧”所帶來的效果的描寫,如寫同學們“無不羨慕”的問話,校長講評時的夸獎,等等,這都從側面較好地印證了媽媽的“心靈手巧”。不過,小手工還是應該自己動手做,不能把媽媽的作品拿來替代自己的勞動。