兩分鐘像彈簧

今天，蔣老師說：“我們今天來做三個游戲哦！”接著她又說，“第一個游戲是在兩分鐘內寫一段文章，看你們能寫多少字。”游戲開始，我拼命地寫，心想：“我一定要把這篇文章寫完！”可沒過多久，蔣老師就喊停。我才寫了四十八個字。我想：“肯定是蔣老師沒有按照約定的時間，故意快一點，想讓我們少寫一點。”可抬頭一看時間，老師并沒有作假。

接下來第二個游戲，蔣老師讓我們擺一個POSE，兩分鐘內不能動。我想出了一個自以為很有創意的POSE。蔣老師說開始，我立馬走出座位，一手向前，一手放后，微微彎曲身子，前一只手大拇指、無名指、小指三指向里彎，后面的手食指、中指搭成半圓。剛開始還行，可只過了一會兒我眼珠就轉了，脖子也動了，手臂也抖了。我想：快點過去，快點過去！我受不了了，兩分鐘沒這么慢的。終于，計時結束了。我揉著發酸的胳膊想，肯定是蔣老師賴皮，故意拖延時間。我又抬頭看看鐘，沒錯，還是兩分鐘啊！

然后，蔣老師又讓我們在兩分鐘內自由活動。我一會兒跳東，一會兒跑西，一會兒腳踩在凳子腳上蕩來蕩去，像一只調皮的猴子。我又和胡俊磊比賽摔跤，一會兒下冷絆子，一會兒又和他轉圈圈。胡俊磊剛要和我講笑話，不料老師說時間到，叫我們回到座位上。我想，老師一定故意使壞，想讓我們少玩一會兒。我又看了鐘，哎，還是老樣子。

同樣都是兩分鐘，為什么讓人感覺有長有短呢？大家覺得這個問題很有意思，便展開了討論。答案豁然出現在我們眼前，這與我們大家的心理狀況是有聯系的！我恍然大悟。

指導老師 蔣旭琴

圖 曉 地

[議一議]

這篇習作寫得很有意思。小作者在習作里向我們講述了他在課堂上的一個小游戲，在游戲里，同樣是兩分鐘的時間，做不同的事會感覺時間的長短不一樣，時間“像彈簧”，有長有短。原來，這個時間的長短維度，是人們的一種心理感覺，時間本身并沒有長短。當你快樂、開心時，覺得時間過得很快；當你傷心難過時，就會覺得時間過得很慢。這是一個有趣的游戲，包含了豐富的心理學知識。習作以此為題，在題材上很新穎。習作的文題也不錯，以“彈簧”來比喻時間，既新穎獨特，又表明了文章的主旨。略有不足的是，習作的語句不夠流暢，編輯為此作了較多修改，這對一名六年級的同學來說是不應該的，希望引起小作者的注意。