禮物

我的書架上擺著一個卓別林玩偶。一看到它，我就想起我在美國的話劇老師——瑪麗安。

美國的小學有一門話劇課，我第一次上話劇課時，教室里來了一位老太太。她高高的個子，灰白的頭發，雙眼深凹，令人生畏。她介紹道：“大家好！我叫瑪麗安，是你們的話劇老師。”然后，她給每個人都發了一個小本，我一看，是個劇本。

我哪里會演戲啊？完了，我肯定要出丑了！我正緊張地背著臺詞，老師卻叫到了我的名字，要我上臺表演。我上了臺，看著下面的同學，緊張得不得了，剛才好不容易背下來的臺詞都說得結結巴巴的，一句話也說不全。我尷尬極了，恨不得挖個洞鉆進去！老師不得不叫道：“下一組！”我垂頭喪氣地走下臺，默默地看著其他同學表演。

下課后，瑪麗安老師把我留了下來，微笑著對我說：“Henry，今天你的表現我可以理解，現在我給你講講卓別林的故事。”說著，她從一架鋼琴上給我拿了個卓別林玩偶，說：“卓別林沒成名時，別人經常笑話他，說他的表演像一只鴨子，可他還是我行我素，最終成了著名的藝術家。其實，舞臺就是展現自己的地方，不用緊張，只要把舞臺當作自己的就好了。要有信心！好啦，你走吧，這玩偶是我送你的禮物！”我突然覺得她變得那么漂亮，那么和藹可親！

從那以后，我每天都背臺詞，還經常和同學對臺詞。話劇課上，我說話再也不結巴了，瑪麗安老師對我十分滿意。有一天，她對我們說：“告訴大家一個好消息：下個星期我們給全體家長表演我們的話劇！”我很興奮，也很緊張。我擔心自己又像上次那樣，一句話都說不出來。但是到了演出那天，我卻一點也不緊張了，反而覺得很輕松，在臺上表現很好。表演結束后，家長們對我交口稱贊，同學們也個個對我豎起了大拇指。

雖然我現在已經回國了，但我常常想，瑪麗安給我的，遠不只是一個小小的玩偶，更是一份勇于表現自己的信心。我非常珍惜這份“禮物”。

指導老師 王 霞

圖 曉 地

[閱讀賞析]

一個卓別林的玩偶，是本文小作者在美國的話劇老師送給他的禮物。小作者以倒敘的方法，向我們講述了一個關于“禮物”的故事。初到美國時，小作者不自信、緊張，剛開始上話劇課不敢表現自己。其實，這也是我們中國人的性格特點，內斂、含蓄，不善于表現自己。而這位和藹的美國老太太用卓別林的故事鼓勵小作者，給他信心。終于，小作者也像卓別林那樣，從一只“丑小鴨”變成了美麗的“白天鵝”。習作記敘流暢，描寫生動，故事情節層層推進，習作末尾點明了“禮物”的深層含義，較好地升華了主題。這是一篇寫得較成熟的佳作，值得同學們學習。