高中生物信息遷移題的高分技巧

信息遷移題又稱新情景題，是指把教材中沒有的內容與學生學過的基礎知識綜合起來設計而成的形式新穎的試題。背景材料是與生物前沿、生物課程等有關的知識，通常以文字資料、曲線、圖示、表格等為載體。這種試題的特點是題型新穎、材料陌生、構思別致、思維量大，能更好地考查學生的閱讀、理解、分析、提煉和創新能力，具有很好的選拔功能，這也是高考題型改革的發展趨勢。

一、文字信息遷移題的方法技巧

文字信息遷移題以一段文字材料為載體，解題時必須通過閱讀完成信息的篩選、加工、運用，才能完成試題目標。此類試題特點是題在書外，理在書中，所以審題時要先粗讀材料，后細審設問。然后再推敲材料，把握有效信息找出真實內涵，揭示材料與教材的關系，從而書題結合，確立論點、論據。最后答題時緊扣題意，觀點準確，要點全面。解題方法簡記為：閱讀→審題→找出問題的實質→聯系相關的學科知識→寫出完整答案。

二、曲線信息遷移題的方法技巧

曲線信息遷移題是應用數學坐標圖形原理，通過曲線來表示生物生命活動與相關因素之間關系的一類題型。曲線信息遷移題大多是以知識的獲得過程和發現過程為背景來設計的，所獲取的知識往往不是課本上現成的結論，有的還要求學生“現學現用”，這樣的考查過程實質上是在評價學生分析、歸納、推理的能力。解此類試題要通過閱讀和分析圖像，理解圖像中所表達的生物學內涵，提取有效信息并轉換成可利用的信息，進一步遷移到新情景中去解答問題。

三、圖示信息遷移題的方法技巧

圖示信息遷移題是指以圖像、圖形、流程圖為試題的信息來源，以生物學基本概念、基本理論等知識為載體，精心設計的一種信息處理和分析遷移題，主要考查學生圖示的識別與分析能力、處理能力、運用數學工具能力。解此類試題應按如下程序分析：（1）認真閱讀，弄清圖示的內涵和外延；（2）挖掘圖像中的隱含條件，找出解題所需的條件；（3）運用已有生物學知識比較異同；（4）展開聯想，抽象思維，修正、補充和檢驗，得到最適答案。

四、表格信息遷移題的方法技巧

表格信息遷移題是把經過整理的概念、物質的性質與用途、規律的形成過程和運用過程以及伴隨這些過程的科學探究方法有條理、有系統地編排在一定的表格里，以便確切而清晰地揭示和反映客觀事物或過程的某種內在規律性或關聯性的一類題。解答此類題常用“三步法”：第一步，看內容，明要點，看表格名稱、數據、備注等，另外要明確解題所需的知識要點；第二步，比變量，尋突破，通過對表格中列出的數據進行多方面的比較，找到解決問題的突破口；第三步，析原因，找措施，運用看內容所明確的知識要點，分析從數據中找出的問題，針對存在的問題，論述解決的措施。其關鍵在于分析表格中已存在的文字信息點，了解圖表的內容及答題方式，然后根據所示信息點，利用問句中的關鍵詞語，在頭腦中搜索相應的信息，提取問題的答案。

（作者單位 河南省安陽市湯陰縣湯陰一中生物組）