學習貫徹黨的二十屆三中全會精神進一步全面深化教育綜合改革

摘 要：為了學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，進一步全面深化教育綜合改革，《高教探索》編輯部組織了一組筆談。蔣達勇指出，深入學習領會全會的改革部署，四個方面的關鍵著力點值得重點關注，一是基于自信自立的立德樹人，二是基于國家需求的發展定位，三是基于創新引領的質量提升，四是基于開放發展的國際合作。盧曉中回應了高校發展的新領域新賽道在哪里，指出塑造高校發展的新動能新優勢需要重點突破的兩大問題是學科設置調整機制和人才培養模式，加快高等教育治理體制與機制變革。劉暉把高等教育規模、結構、質量、效益的協同發展作為貫穿高等教育改革與發展的核心問題，思考在高等教育規模持續擴張進程中，如何處理好與結構、質量和效益的關系，思考如何優化結構，處理好高等教育層次結構、類型層次和科類層次的關系，思考如何深化改革、優化教育資源配置，切實提高人才培養質量和辦學效益，在遵從理論邏輯、政策邏輯和實踐邏輯的基礎上，通過系統思維、綜合治理，探尋高等教育規模、結構、質量、效益協同發展的最優解。探索新時代中外合作辦學的創新模式，如何在新時代背景下推進高水平教育開放，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，屈哨兵分別立足時代、立足粵港澳大灣區、立足大學、立足文化作出了回答。羅海鷗談到，加快建設高質量教育體系，首先要弘揚教育家精神，加強高素質教師隊伍建設，其次要注重主體自修，激發內生動力，第三，人在哪里，教育就在那里。戴青云談到，全面深化教育綜合改革，建設高質量職教師資培養體系，一是突顯類型特色，高水平建設職業技術師范教育，二是完善體系結構，貫穿“本—碩—博”職教師資培養體系，三是打造院校梯隊，形成職業教育師資培養的中國模式。鄭文提出，一體改革是全面創新體制機制的中國創舉，教師教育職前職后一體化的精髓就是一體改革，廣東教師教育職前職后一體化改革的新思路是：明確支撐服務廣東基礎教育高質量發展的新目標，緊密結合政府有關基礎教育的重大行動部署，大力提高廣東教師教育的數字化水平，穩步提升教師教育職前職后一體化層次。陳偉提出，全面深化改革是中國式現代化的制勝法寶，產教融合型城市建設是全面深化改革的重要支撐之一，繼續發揮產教融合型城市建設的全面深化改革價值，第一是系統設計、整體優化“政產學”的共生關系，為產教融合型城市創造良好的建設環境，第二是著力打造各類平臺，為產教融合型城市建設提供有力的組織支撐，第三是堅持正確的工作方法，保證產教融合型城市建設守正創新。

關鍵詞：二十屆三中全會；全面深化教育綜合改革；一體化改革；中國式現代化；新動能新優勢；高等教育四要素；教育開放；教育家精神；教師教育；職教師資；產教融合型城市