說話要留余地

周末，小麗和曉芳結(jié)伴去春游。兩人約好，各自帶一些媽媽親手做的飯菜，相互品嘗。小麗嘗了一口曉芳的菜，皺了皺眉頭，就不再挑第二筷子了。曉芳發(fā)現(xiàn)小麗不喜歡自己的飯菜，不好意思地說：“媽媽身體不舒服，今早起得晚了，菜炒得不對(duì)味，別介意啊。”小麗嚷道：“你媽也真是的，我們出來游玩還這樣對(duì)你!你看我媽炒的菜，有沒有大師傅的水準(zhǔn)?”“你媽媽炒的菜味道確實(shí)不錯(cuò)。別著急，有機(jī)會(huì)我讓你嘗嘗我媽最拿手的菜。”聽了曉芳的話，小麗撇撇嘴說道：“得了吧，雖然我不會(huì)炒菜，可是我會(huì)嘗啊。只要吃一個(gè)菜，就知道這人炒菜的水平怎么樣。說句你不愛聽的話，我看啊，你媽的炒菜水平也就這樣了……”大家想想，如果你是曉芳，還會(huì)愿意繼續(xù)與小麗交往嗎?

因?yàn)槭虑椴蝗缱约旱囊猓覀兺鶗?huì)控制不住自己的情緒，說出一些不好聽的話，讓別人不舒服或丟失顏面，處于尷尬境地。在上面的例子中，因?yàn)轱埐瞬缓衔缚冢←悓?duì)曉芳媽媽的廚藝又是埋怨，又是貶損，句句言語都對(duì)曉芳的顏面造成了傷害。如果小麗能考慮曉芳的感受，這樣說：“你媽真的好辛苦，生著病還要給我們炒菜做飯。我相信她的水平應(yīng)該是不錯(cuò)的，等下次，你一定要多帶點(diǎn)，讓我們痛痛快快地大吃一通。”既溫暖了曉芳的心，又照顧到了她的顏面，雙方的交往一定能夠順利地維持下去。

數(shù)學(xué)課上，老師講完課后，讓大家抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。看到郭陽(yáng)眉頭緊皺的樣子，同桌凌當(dāng)捅了一下他，輕聲問：“怎么了，發(fā)什么呆?”“這道題我剛才明明是聽懂了，可是自己做的時(shí)候還是不會(huì)!”凌當(dāng)探過頭去看了看：“嗯，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很重要，要不，我?guī)湍憧纯?”凌當(dāng)一邊回顧老師講題的思路，一邊講給郭陽(yáng)聽。講著講著，凌當(dāng)發(fā)現(xiàn)思路不對(duì)，又從頭講，結(jié)果第二遍還是沒能講清楚。他有點(diǎn)不好意思，顧自研究起來。郭陽(yáng)等了一會(huì)，不耐煩地說：“我覺得你是在豬鼻子里插大蔥——裝相(象)。你到底會(huì)不會(huì)?不會(huì)就算了，我舉手問老師唄。不會(huì)裝會(huì)，浪費(fèi)我時(shí)間!”聽了郭陽(yáng)的責(zé)怪，凌當(dāng)冷冷地把本子還給他，自己復(fù)習(xí)去了。以后，當(dāng)郭陽(yáng)遇到學(xué)習(xí)上的困難向凌當(dāng)求助時(shí)，凌當(dāng)也總是以自己實(shí)力不夠?yàn)橛商氯^去。

自己遇到困難時(shí)能得到熱心同學(xué)的幫助，我們應(yīng)當(dāng)心存感激。凌當(dāng)能急人之所急，主動(dòng)要求幫忙，卻沒想到越幫越亂。而郭陽(yáng)如果能將心比心地對(duì)凌當(dāng)說：“呵呵，瞧，我倆是‘一丘之貉’呢。行了，你的心意我領(lǐng)了，等會(huì)兒我們一起去問問老師，讓他來給我們解答吧。”聽了這樣的話，相信凌當(dāng)一定會(huì)感謝郭陽(yáng)的理解，以后依然會(huì)該出手時(shí)就出手。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們說話要給對(duì)方一些回旋的余地，別把對(duì)方的路堵死，這樣我們的友誼之路、人生之路才會(huì)越走越寬。