如何教好畢業班的語文課

初中畢業班時間緊、課業負擔重，怎樣提高教師工作效率，怎樣上好每節課，已成為九年級任課教師不容忽視的問題。

要在一學期內教完上下兩冊課程，對于教師來說時間緊迫、任務艱巨。每個課時幾乎都安排得滿滿的，學生每天的課余時間幾乎被各科作業填滿，很難從有限的時間騰出空閑單獨學習語文。針對這一情況，教師要向課堂要效率，利用好四十五分鐘。

如何上好畢業班的復習課？一位名師說：“什么都想得到，往往什么都得不到。”很多教師都有這個心理，就是生怕有一個知識點沒有講到，于是就面面俱到，也不問學生愿不愿接受就滿堂灌。

針對上述情況，筆者結合自身教學工作實踐談一下粗淺認識。

首先，要調動學生主動學習的興趣。教師讓學生預習課文，一篇課文課前至少要讀三遍，在讀課文時，讓學生注意圈點勾畫，畫出喜歡的詞語、句子，記在筆記本上，以便在寫作文時派上用場。找出生字生詞，自己查字典注音。教師還應該讓學生每讀一段課文，畫出該段的關鍵詞，總結出段意，增強對課文的認知；找出應用修辭手法的句子，試著賞析。通過一段時間的訓練，學生基本上掌握了自學現代文的方法，學生學習就會由被動變為主動，學習興趣大大增強，學習效率明顯提高。

其次，應注意抓重點、難點和知識點。對于重要的知識點和考點，在授課時應詳細講述，對于非重點內容，則可一帶而過。比如在講《敬業與樂業》這篇文章時，很多教師都要用兩個課時，因為這是學生初次接觸議論文，而且由于文章引經據典，學生讀起來覺得晦澀難懂。如果這篇文章是在七八年級講的話，可以用三節課，而它偏偏安排在時間緊、任務重的九年級，一個課時講完是一個艱巨的挑戰。

上課前，筆者把議論文的常識提前寫在小黑板上，如什么是議論文、議論文的三要素、論據的類型、論證方法等，并把這節課的教學目標提前寫在黑板左側。在講課時，由于課前預習得好，生字生詞注音等問題都迎刃而解。筆者又讓學生找出課文論點和論據，理清論據的類型，找出論證方法等。當這些問題在學生的努力下一一解決后，他們對這篇文章的內容基本上都能融會貫通。接著，筆者找個別學生朗讀其喜歡的段落，其他同學評價朗讀的效果。最后筆者又讓學生自由闡述文章的現實意義。當預設的問題都一一解決后，下課時間也到了，這節課的教學任務也基本完成。

對于古文，筆者用的時間稍長些，注重訓練學生對古文的語感和感悟能力，讓學生多讀多背。講解時，重點突出一些字、詞、句，避免逐字、逐句、逐段講解，訓練學生通過課文注釋翻譯課文的能力，讓他們活學活用，真正領會學習古文的方法。

總之，通過一系列的教學改進，學生學習語文的興趣提高了，積極性增強了，學習效率也大大提高。

作者單位：河南省駐馬店市第九中學