從不同的角度寫(xiě)出個(gè)性

豐富多彩的活動(dòng)，不但有利于我們的健康成長(zhǎng)，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中得到了無(wú)比快樂(lè)，而且豐富了我們的精神世界，在獨(dú)特身份的體驗(yàn)中理解了人生更多的精微含義。在各種活動(dòng)中，我們每個(gè)人都在扮演著不同的角色，你可能只是觀眾；或許在為自己的隊(duì)友加油而成為拉拉隊(duì)員；或許你就是比賽中的運(yùn)動(dòng)員，你可能最終取得了勝利，也可能因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足或別人的失誤而成為失敗者；或許你只是為比賽服務(wù)的志愿者，欣賞著同學(xué)們的精彩表演；或許你成為裁判，可不能成為黑哨……無(wú)論是哪種身份，都有自己特殊的感受。

角色的不同，注定你跟別人的視角不同，也會(huì)讓你在活動(dòng)中的體驗(yàn)跟別人不同。你的內(nèi)心世界是獨(dú)一無(wú)二的！只要我們走進(jìn)活動(dòng)，去觀察，去感受，去體悟，就會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，或一份情感，或一份思考，或一點(diǎn)想象……把這種獨(dú)特的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，就會(huì)成就一篇帶著自己情感和思想的有獨(dú)特個(gè)性的作文。如果你沒(méi)有考慮到你的角色意識(shí)，那么你的作文就只能流于平庸，從而失去了自己的特點(diǎn)。

從活動(dòng)一開(kāi)始，你就應(yīng)該用自己的眼睛去觀察：是觀眾，就是呈現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程，展示活動(dòng)最精彩的部分，觀察你印象最深、最感興趣的鏡頭，并且讓它定格在你的腦海里，讓那瞬間的人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)全部留存在你的心底；是拉拉隊(duì)員的話，你就要把全部的精力集中在你們組成員的比賽上，把你熱情洋溢的歡呼聲、加油聲送給他們，把他們比賽中最經(jīng)典的部分呈現(xiàn)出來(lái)；是運(yùn)動(dòng)員的話，你就要注重體會(huì)自己的內(nèi)心世界，體會(huì)你在比賽不同階段的心理歷程，觀察你的對(duì)手、觀眾的反應(yīng)……

有趣的掰手腕比賽

趙雨秋

“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲！”“耶！”教室里立刻沸騰起來(lái)，成了歡樂(lè)的海洋。張老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了“掰手腕比賽”五個(gè)大字，教室里又迸發(fā)出一陣歡呼聲！

張老師剛宣布各組先選好參賽選手，下面的同學(xué)就議論紛紛起來(lái)，為選拔代表而忙著。這時(shí)第一組的同學(xué)都把目光轉(zhuǎn)向了胡妹，因?yàn)樗L(zhǎng)得最壯，看起來(lái)就很有力氣，于是大家都把希望寄托在她身上。沒(méi)想到，沈穎婷卻自告奮勇地向胡妹挑戰(zhàn)！更沒(méi)想到的是沈穎婷居然贏了胡妹！第二組的同學(xué)全都選徐旺煒。張老師請(qǐng)她們倆上來(lái)，在一張課桌上準(zhǔn)備比賽，雙方看起來(lái)都非常自信。

她們相互對(duì)峙著，緊緊握住對(duì)方的手，眼睛一眨不眨地看著對(duì)方，當(dāng)裁判高聲宣布“開(kāi)始”時(shí)只見(jiàn)沈穎婷咬緊牙關(guān)，使勁地往自己那一邊傾斜；徐旺煒也不甘示弱，使勁往自己一邊掰；我們更是大聲叫喊：“沈穎婷加油！沈穎婷加油！”“徐旺煒加油！徐旺煒加油！”叫喊聲此起彼伏，震耳欲聾！只見(jiàn)兩位運(yùn)動(dòng)員咬緊牙關(guān)，滿臉通紅，都把身子向自己的一邊傾斜。慢慢地，沈穎婷占了上風(fēng)，把徐旺煒的手往下壓低了一點(diǎn)兒，又低了一點(diǎn)兒，徐旺煒雖然在拼命地掙扎，可還是改變不了自己失敗的命運(yùn)。她的手被逐漸壓下去了！可能是一口氣憋得太久了，她長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣，就趁這個(gè)空當(dāng)，沈穎婷一鼓作氣直壓下去，只聽(tīng)啪的一聲響，不負(fù)眾望取得了成功。第一組的同學(xué)高興得都跳起來(lái)了，恨不得把沈穎婷舉起來(lái)拋到空中。

當(dāng)張老師舉起沈穎婷的手宣布她是冠軍時(shí)，徐旺煒卻說(shuō)：“沈穎婷在比賽時(shí)手臂移動(dòng)了，犯規(guī)了！”于是，第二場(chǎng)比賽又激烈地開(kāi)始了。這次徐旺煒更賣(mài)力了，沈穎婷更是緊皺著眉頭，咬緊牙關(guān)，教室里的加油聲更響亮了。堅(jiān)持不一會(huì)兒，沈穎婷再次把徐旺煒掰倒了。徐旺煒也輸?shù)眯姆诜恕Ｍ瑢W(xué)們都大聲叫好。

這次比賽真是有趣！

教師簡(jiǎn)評(píng)：

本篇文章按照比賽經(jīng)過(guò)組織材料，重點(diǎn)描寫(xiě)比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神態(tài)，略寫(xiě)了準(zhǔn)備工作、觀眾的反應(yīng)及比賽的結(jié)果，詳略得當(dāng)，主次分明。文章中排比、對(duì)比、夸張等手法的運(yùn)用，使文章生色不少。決定本文成功的是小作者觀察細(xì)致，描述生動(dòng)，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)給人留下了深刻的印象。讓我們睜開(kāi)一雙慧眼，明察秋毫，讓每一個(gè)細(xì)節(jié)成為一顆顆閃亮的星星，你的文章定會(huì)熠熠生輝。

有趣的掰手腕比賽

沈穎婷

“耶——”教室里爆發(fā)出一陣響徹云霄的歡呼聲，原來(lái)我們今天要進(jìn)行掰手腕比賽。

我一聽(tīng)，也高興起來(lái)，因?yàn)槲以谝郧暗陌嗉?jí)得過(guò)第一名，哈哈，這下我可以大顯身手了。可沒(méi)想到的是大家有眼不識(shí)泰山，都把目光聚焦在我們組最胖的胡妹身上，可能是認(rèn)為她力氣最大吧。為了我們組的榮譽(yù)，我主動(dòng)提出跟胡妹挑戰(zhàn)，沒(méi)費(fèi)吹灰之力就取得了勝利。第二組沒(méi)有進(jìn)行小組比賽就派出了徐旺煒。徐旺煒整個(gè)一個(gè)林黛玉，弱不禁風(fēng)，怎么能跟我相比？我心中不免暗暗得意，自以為穩(wěn)操勝券。

張老師把講臺(tái)抬開(kāi)，又把一張小課桌抬過(guò)來(lái)，把它放到中間，讓我們站在兩邊，說(shuō)：“各就各位，預(yù)備——開(kāi)始。”我們都憋足了勁，使出全身的力氣爭(zhēng)取哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，可竟然不相上下。同學(xué)們歡呼起來(lái)，有的為徐旺煒加油，有的為我加油。我們組的人說(shuō)：“沈穎婷，加油！沈穎婷，加油！”我一聽(tīng)，更來(lái)勁，深吸一口氣，使出吃奶的力氣，手往里一帶，一下子就把徐旺煒打敗了。我們組的同學(xué)高興得大叫起來(lái)：“耶——我們贏了！”張老師舉起我的手說(shuō)：“本局沈穎婷取得勝利！她是我們班的女大力士！”

徐旺煒走到位子邊，不服氣地說(shuō)：“沈穎婷她手動(dòng)了，犯規(guī)了……”張老師說(shuō)：“為了公平起見(jiàn)，我們?cè)賮?lái)一次。”哼，比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)？這一次張老師用手把我們倆的肘抓住，固定好。隨著一聲“開(kāi)始”，我們都使出了看家本領(lǐng)，把全身的力氣都集中到手臂上，我感覺(jué)到手臂比鋼鐵還要堅(jiān)硬，渾身的熱血一下子都涌到了臉上，就像著了火一樣燙。我猛一發(fā)力，一下子就把徐旺煒打敗了！我高興極了，這回讓她輸?shù)眯姆诜?/p>

我當(dāng)之無(wú)愧地成為冠軍，嘗到了勝利的滋味！

教師簡(jiǎn)評(píng)：

小作者在寫(xiě)比賽的時(shí)候，不枝不蔓，直奔中心，以自己的心理活動(dòng)展開(kāi)比賽的過(guò)程，對(duì)自己的心理活動(dòng)描寫(xiě)非常細(xì)膩、具體，行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)，把自己期盼、失望、主動(dòng)挑戰(zhàn)、努力爭(zhēng)取勝利、重賽時(shí)迫切要求勝利的決心及最后的喜悅得意之情演繹得淋漓盡致，把自己勇敢無(wú)畏的精神詮釋得非常酣暢，也使讀者受到了感染，得到了許多啟發(fā)——如何讓平常的題材煥發(fā)出生命的活力！此所謂“感人心者莫先乎情”！

有趣的掰手腕比賽

潘熱光

“今天我們舉行掰手腕比賽！”老師的話音剛落，我就迫不及待高高地舉起手來(lái)。“我來(lái)！我來(lái)！”耳邊又傳來(lái)了一陣響亮的叫喊聲，原來(lái)是我們班的另一個(gè)大力士——蔣博俊！我的心里還真有點(diǎn)兒緊張了，因?yàn)橐涎輲p峰對(duì)決，到底誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，心里一點(diǎn)兒底也沒(méi)有。老師看了我們一下，說(shuō):“你們很勇敢！好，就你們了！”

我們走到臺(tái)前，準(zhǔn)備開(kāi)始比賽。我邊走邊放松手腕，可蔣博俊卻面帶微笑，慢慢地走了上來(lái)，一副很自信的樣子！我們的手終于握到了一起，我感覺(jué)到他的手特別有力，好像要把我的手捏碎一樣，我也趕忙用力握住他的手。我們緊緊地盯著對(duì)方的眼睛，一眨不眨。“各就各位，預(yù)備——”這時(shí)我看到蔣博俊臉上的笑容消失了，一臉的嚴(yán)肅，手也更有力了，我知道一場(chǎng)龍爭(zhēng)虎斗就要開(kāi)始了！“開(kāi)始！”我立刻使勁把蔣博俊的手掰下了一點(diǎn)點(diǎn)，我剛有點(diǎn)兒得意忘形，一不小心，被蔣博俊又掰了回去。我又使勁往回移了一點(diǎn)點(diǎn)，座位上的同學(xué)也跟著我和蔣博俊的手東倒西歪。這時(shí)我感到全身的血都涌到了臉上，心跳得更猛烈了，呼吸也感到很困難！看看蔣博俊，他的臉也像火一樣紅。慢慢地我有點(diǎn)兒撐不住了，又被掰倒了一點(diǎn)兒，我好不容易掰回了一點(diǎn)點(diǎn)。但很快又被蔣博俊掰回去了，再想掰回來(lái)，卻比登天還難！這時(shí)同學(xué)們的吶喊加油聲震耳欲聾，我用盡了全身的力氣，只聽(tīng)啪的一聲，我被蔣博俊掰倒了。

第四大組的同學(xué)高興得都跳了起來(lái)，大聲地叫起來(lái):“耶！我們贏了！”我們組的同學(xué)都失望地坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)。

我想告訴同學(xué)們:我雖然失敗了，但我已經(jīng)盡力了，蔣博俊實(shí)在是太強(qiáng)大了！

（指導(dǎo)教師：張 林)

教師簡(jiǎn)評(píng)：

勝利者固然值得贊美，失敗者同樣應(yīng)該獲得我們的尊重，因?yàn)樗麄冇赂业亟邮芴魬?zhàn)，努力過(guò)，奮斗過(guò)，更重要的是面對(duì)失敗時(shí)的那份坦然！小作者從失敗者的角度，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受，讓文章具有獨(dú)特的個(gè)性，顯得與眾不同！小作者通過(guò)自己看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的、想到的，描述了比賽的經(jīng)過(guò)，條理清楚，重點(diǎn)突出，特別是對(duì)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)尤為具體，語(yǔ)言生動(dòng)，能準(zhǔn)確地反映所見(jiàn)、所聞、所思，駕馭文字的功力非常深厚，從而使整個(gè)比賽如電影般呈現(xiàn)于眼前！