俯首甘為孺子牛：激情而又高尚的人生行走

人們常說：從某種意義上講，一個好校長就是一所好學校。在短短的七年時間里，通化師范學院就從辦學資源嚴重不足發展到萬人大學的規模與建構，從人心渙散、前景岌岌可危轉變為人心思進、前進之勢蒸蒸日上，其變化之大、發展之快令人驚嘆。帶領這所學校一步一步走到今天的一校之長康學偉，為此付出了無數心血、汗水。

2007年，康學偉當選為通化市第六屆人大代表。康學偉深知，這是通化市人民對自己的信任與期望，自己作為吉林省東南部唯一一所高校的校長，作為所屬地區高等教育的領軍人，必須以更大的努力、更卓著的成績向寄予自己厚望的人民交出一份滿意的答卷。

“俯首甘為孺子牛”，這是康學偉一直以來對事業的態度，也是他全力承擔起這份神圣責任的那一天作出的莊嚴承諾，更是他十幾年如一日，勤奮高尚、激情行走的人生準則。

求學至樂，盡展書生卓然風采

康學偉，1958年10月出生于吉林省永吉縣一個普通的教師家庭。因文化大革命，小時候只讀完小學三年級。1975年，年僅17歲的康學偉踏上了上山下鄉之路。1978年，在全國恢復高考后的第二年，他以優異的成績考取了吉林師范大學文學院（原四平師范學院中文系）。1982年，他順利獲取文學學士學位，并以優異的成績考取武漢大學研究生。1988年獲文學碩士學位后，跨學科考取了吉林大學中國古代史專業，師從我國著名史學家金景芳教授攻讀博士學位。1991年，獲得了吉林大學歷史學博士學位。

刻苦鉆研，奉獻學者赤誠情懷

康學偉是一位博學多才的學者。多年來，他在傳統倫理思想研究方面擁有顯著聲譽，在經學和經史學研究方面更是卓有建樹。1992年臺灣問津出版社出版了他的20萬字的論著《先秦孝道研究》，這是迄今為止海內外研究孝道的惟一一部專著。中國社會科學院歷史研究所前所長李學勤先生給予了高度評價：“這是一部填補學術空白的高水平的優秀博士論文。”他的《周易研究史》被稱為“易苑補白”之作；《先秦孝道研究》的相關章節、《經學大師鄭玄》，在海內外學術界產生了廣泛影響。截至目前，康學偉共主持承擔12項省級以上科研課題，榮獲各類科研成果獎勵十余項，其中《教學型大學科研成果轉化為教學資源機制的建設與實踐》榮獲2005——2008年吉林省高等教育省級教學成果一等獎；出版了《中國歷代狀元考》、《宋詞三百首注析》等著作；在《社會科學戰線》、《吉林大學社會科學學報》等刊物上公開發表文史類研究論文40余篇200余萬字。諸多文章被權威刊物轉載或摘登，尤其是關于孝道研究的一些觀點，被學術界廣泛征引。康學偉教授已成為海內外知名的青年學者，多次應邀出席國際學術會議，并榮獲國務院頒發的政府特殊津貼。

挽救危校，再造通師不辱使命

博士畢業后，康學偉回到母校四平師范學院工作，擔任中文系主任一職。期間，銳意改革，加大對外聯系，實行開放辦學，充分調動各方面的積極因素，使辦學效益得到空前提高。多次榮獲“四平市十大杰出青年”、“四平市勞動模范”、“吉林省優秀青年骨干教師”等稱號。1996年被任命為四平師范學院副院長。

2005年8月，康學偉任通化師范學院校長。當時的通化師范學院辦學缺資金，建設缺土地，學院的占地面積、教學行政用房、學生宿舍、教學儀器設備、圖書資料、教師數量距國家教育部本科教學工作水平評估指標相差一半以上。明顯落后于全國教師教育的發展速度，落后于吉林省高等教育的發展步伐，更滯后于通化當地經濟建設和社會發展的節奏。學校陷入了發展面臨困境、評估面臨險境的進退維谷之地。

康學偉任校長后，帶領新一屆領導班子牢牢秉持科學發展的理念，以高度的智慧、一往無前的勇氣高效率地一一破解發展道路上的障礙和難題：以保持共產黨員先進性教育為契機，對通師進行了全面清理整頓；以加快發展為重點，推進通師實現跨越式發展；以教學評估為主線，不斷提高教育教學質量；以深化改革為動力，切實加強學校管理；以創建和諧校園為主旋律，進一步統一思想，調動廣大教職工的積極性和創造性。

從他上任至今，學校資產總額翻了四番，達4.62億元，新增土地300多畝，教學行政用房達6萬多平方米，在校生人數達13000人，學校從小“四合院”發展為“三級四帶”的長白山園林式校園。

2007年12月，通化師范學院以現場優秀的成績順利通過了評估。這是對康學偉從事教育事業工作以來最大的肯定，也是他最欣慰的收獲。公布這一喜訊時，全校師生沸騰了，很多人喜極而泣，特別是聆聽了康校長在評估匯報總結會上情真意切的總結講話，大家更是情難自已。細心的人們注意到，與兩年前相比，明顯消瘦、疲憊、華發早生卻依舊士氣昂揚、難抑激動的康校長眼角也泛起了激動的淚花。

孜孜以求，譜就教育新華章

如果說迎接評估，是事關通化師范學院生死存亡的戰役，那么通過評估后如何化有利為助力，早日確定正確的新目標，是擺在校長康學偉面前最緊迫的任務。在對中國高等教育未來走向和通師自身實際進行深入分析后，他提出，通師應進一步解放思想，抓住機遇，鞏固和擴大評建成果，繼續深化教育教學改革，創新人才培養體系，狠抓人才培養質量，增強學校綜合辦學實力，把通化師范學院辦成一所人民滿意的大學，辦成吉林省東南部區域名校，使其成為辦學優勢突出，與地方經濟建設和社會發展結合緊密，特色研究在國內領先的省屬多科性師范院校，成為培養吉林省中等學校教師的重要基地、吉林省東南部地區經濟建設和社會發展需要的應用型人才基地、長白山文化研究基地，在此基礎上提煉出指標明確、特色鮮明的奮斗目標：千畝校園、萬名學生、上碩士點、更名大學。

在康學偉的帶領下，2008年，通化師范學院成功舉辦建校50周年慶典，對內提振了師生士氣，對外展示了辦學成就，為通師新階段的新發展營造了良好的氛圍；2009年，學校成功召開了第四次教學工作會議，確立了“實踐性應用型培養模式”，邁出了學校發展史上具有里程碑意義的重要一步；2010年，學校占地面積達到68萬平方米，圓滿完成“千畝校園”的奮斗目標；2011年，學校在校生人數達到10495人，勝利實現了“萬人大學”的奮斗目標。在六屆二次教職工代表大會上，通化師范學院正式通過了《十二五事業發展規劃》，確立了“保持教師教育優勢，著力拓展非教師教育，適當發展高等職業教育和研究生教育，以吉林省東南部地區支柱產業需要的專業為特色，以與教師教育相關的人文社會學科為拓展方向，實施‘一體兩翼’人才培養目標，全力做好通化大學的籌建工作，努力按照大學設置條例標準要求，大力改善基本辦學條件，使學校成為吉林省東南部區域名校、長白山區人民滿意大學”的總體目標，為通化師范學院未來發展規劃出具體而輝煌的藍圖。

如今，康學偉教授，正以學者與教育家的智慧、自信與膽識，填充通化師范學院發展史上的空白，用他鍥而不舍的精神和對教育事業的摯愛，延續著他對生命價值孜孜不倦的求索。