留與不留 各家仍有諍言

在法國(guó)有較大影響力的家長(zhǎng)協(xié)會(huì)“學(xué)生家長(zhǎng)理事會(huì)聯(lián)盟”和一家小學(xué)組織“現(xiàn)代小學(xué)合作機(jī)構(gòu)”提出了一個(gè)“15天無(wú)作業(yè)”的倡議，呼吁各小學(xué)15天之內(nèi)不給學(xué)生布置家庭作業(yè)。他們?cè)诰W(wǎng)上建立了一個(gè)名為“今晚無(wú)作業(yè)”的博客，兩周內(nèi)瀏覽次數(shù)已達(dá)到兩萬(wàn)多。這一倡議，使“是否應(yīng)該取消小學(xué)生的家庭作業(yè)”這個(gè)老生常談的話題再次成為熱點(diǎn)。

“學(xué)生家長(zhǎng)理事會(huì)聯(lián)盟”的主席讓·雅克·哈贊先生認(rèn)為，讓孩子在家里做作業(yè)是“無(wú)用”的，因?yàn)椤叭绻⒆記](méi)有能力在學(xué)校完成作業(yè)，那么他在家里也不可能完成。”而取消家庭作業(yè)則可以“使家長(zhǎng)不必去做本應(yīng)屬于學(xué)校的工作”。“現(xiàn)代小學(xué)合作機(jī)構(gòu)”的主席卡特琳娜·夏布翰女士則認(rèn)為，家庭作業(yè)導(dǎo)致了學(xué)生間極大的“不平等”，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)家長(zhǎng)都有陪同孩子做作業(yè)的時(shí)間和知識(shí)水平，更不是每個(gè)家庭都能給孩子提供學(xué)習(xí)所必需的物質(zhì)條件，例如上網(wǎng)條件等等。

其實(shí)，法國(guó)政府早在1956年就頒布了一條法令，明確禁止學(xué)校給小學(xué)生布置家庭作業(yè)。法令提到，“任何筆頭作業(yè)都不得要求學(xué)生在課外時(shí)間完成”。那么，為什么現(xiàn)在學(xué)校還是在給孩子們布置家庭作業(yè)呢？

對(duì)此，法國(guó)教育歷史學(xué)家克洛德·勒力埃弗爾先生作出如下解釋：過(guò)去，小學(xué)設(shè)有課后輔導(dǎo)班，幾乎所有孩子放學(xué)后都會(huì)呆在那里做作業(yè)。后來(lái)，輔導(dǎo)班的老師慢慢疏離了崗位，而孩子寫作業(yè)的地點(diǎn)也就挪到了家里。另外，法令中所提到的對(duì)家庭作業(yè)的禁止，其實(shí)只限于“筆頭的”書面報(bào)告，并不包括口頭作業(yè)，所以老師還是可以“合法地”要求小學(xué)生在家里完成背誦或者閱讀的任務(wù)。……