主題背景下的幼兒美術(shù)活動(二)

立體制作，是孩子們最喜歡的美術(shù)形式之一。豐富多樣的材料和趣味情境，讓每個幼兒樂享其中。通過拼、接、剪、貼等動作，可以充分鍛煉幼兒的小肌肉群，增強幼兒動作的靈活性和準(zhǔn)確性。

立體制作中的借形想象，就是立體制作完成后，教師從觀察立體作品外形特征等方面來啟發(fā)孩子進行想象。例如，“凹形”可以想象成動物的嘴巴、四肢等；“凸形”可以想象成動物的鼻子、耳朵等身體突出的部位；“長條形”可變成動物的長鼻子或者四肢等；“大塊面形狀”可變成動物的身體。想象后再進行添畫、制作，立體造型就變成一個個非常生動的形象了。

立體制作借形想象中，把美術(shù)活動中技術(shù)與想象的目標(biāo)完美地結(jié)合起來。孩子們也非常喜歡利用廢舊皮包、鉛絲、泡沫、石塊、筷子、掃把、絲瓜囊、瓶罐等各種生活材料進行藝術(shù)性的選擇、改造、組合、添畫，變出想象中的事物。立體制作借形想象活動的開展，使孩子的好奇心在制作想象的過程中得到了充分的滿足。

《貓》張楠胡斯6歲 材料：椅子、丙烯顏料。

巧妙地利用椅子靠背和坐墊兩個面借形想象，變成貓的臉和身體，支撐部分變成貓的四肢。

孩子的話：懶貓家族的弟弟和姐姐穿上了漂亮衣服。

《水里的動物》劉東肖曉吳青林5歲

材料：絲瓜囊、毛線、彩色紙。

孩子的話：鱷魚、小丑魚、娃娃魚到陸地上來旅游，遇見了可愛的小豬。他們覺得小豬很可愛，就和小豬交朋友。小豬可開心了，帶朋友到家里玩。小豬的主人樂樂爺爺看見那么多水里的動物非常開心。

活動案例：動物的魔法世界

活動年齡：5歲～6歲

設(shè)計思路：

根據(jù)米羅可兒美術(shù)課程重視孩子想象力的發(fā)展特點，我選擇了生活材料——鉛絲。鉛絲的可塑性非常大，在團一團、拉一拉中可以變換出千姿百態(tài)的造型，非常有利于幼兒進行借形想象。

“動物大世界”主題背景下，孩子們認識了千奇百怪的動物，再來用鉛絲借形想象就會變得很有意思。當(dāng)孩子有了充分的想象后，我便提供給他們充足的輔助材料，對想象后的動物進行添加，支持、滿足他們的想法。

活動目標(biāo)：

1.嘗試運用鉛絲團拉轉(zhuǎn)，并大膽進行借形想象和輔助材料添加。

2.培養(yǎng)孩子愛護環(huán)境、保護動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

鉛絲若干、剪刀、即時貼、羽毛、扭扭棒、紐扣等輔助材料?！澳g(shù)妙妙手”視頻。

活動過程：

一、以魔法激趣

1.導(dǎo)入：你們看過“魔法妙妙手”嗎?今天我們要進入一個動物的魔法世界。(播放視頻)

2.現(xiàn)場魔術(shù)表演。(教師示范鉛絲“團”“拉”的過程)

(1)團——(出示鉛絲)簡單詢問幼兒：這是什么?鉛絲有什么用?(邊同邊把散開的鉛絲揉成團)，你們覺得它能變成動物嗎?

(2)拉——請幼兒對著鉛絲團吹一口氣，隨意拉扯鉛絲團，然后從自己的角度觀察拉開的鉛絲團變成了什么動物。

(3)轉(zhuǎn)——請幼兒變換角度觀察、想象鉛絲團變成了什么動物。

二、動物變變變(教師巡回指導(dǎo)幼兒“團”“拉”)

1.幼兒嘗試團、拉鉛絲。

2.將團拉好的鉛絲放在桌子上，從不同角度觀察像什么動物。

3.對想象好的動物進行添加，表現(xiàn)動物的明顯特征。

三、幼兒添加輔助材料完成動物想象，教師巡回指導(dǎo)

(教師提供塑料眼睛、扭扭棒、即時貼等輔助材料，供幼兒自主選擇添加。)

幼兒給團拉好的鉛絲添加上五官或者羽毛等，使之變成心中想象的動物。

四、集體展示

1.自由欣賞同伴的作品，互相交流、分享。

2.作品集體展示。

《長頸鹿》陳思琪5歲

材料：竹子、泡沫板、棉線、水粉顏料。

粗與細的對比；線與面的結(jié)合，非常巧妙。

孩子的話：長頸鹿是我的好朋友，我給它穿了我最喜歡的紅色衣服，還給紅色衣服畫上了漂亮的花紋。

《貓頭鷹》李舒芹6歲

材料：掃把、筆刷、麥稈、毛線、瓦楞紙。

材料相同的毛質(zhì)特征組合在一起，非常統(tǒng)一。

孩子的話：我的貓頭鷹妹妹，她和別的貓頭鷹不一樣哦，她長得比同伴高。

《外星人》劉超6歲

材料：鉛絲、即時貼組合。

孩子的話：外星球的宇宙飛船飛到地球上來了，從宇宙飛船中走出來一個外星人，它長得像地球上的豬。只不過是一只機器豬，呵呵。

《奇奇怪怪》劉超5歲

材料：熱水瓶、鞋子、瓶子、罐子組合。

孩子的話：你們畫的什么呀，奇奇怪怪的。

《山羊》秦琴4歲

材料：泡沫、廢舊報紙組合。

孩子的話：我給山羊戴上花環(huán)了，他準(zhǔn)備去參加一個舞會。

《海怪》司琴6歲

材料：拖把、紙盒、絲瓜囊組合、彩色紙。孩子的話：哈哈!我把海怪抓住了，放在盒子里。他跑不掉，沒法干壞事了。你看他生氣的樣子。

幼兒作品展示