職業中專音樂教學的一點心得

2008年入職專以來，每次上課的時候都要帶著那么輕快、那么投入的心情，因為音樂教育是美育的重要方面，是一門提升學生素質和欣賞能力的課程，它不僅教學生學習唱歌，還培養學生豐富的想象力和生動的表現力；它能夠陶冶學生的性情，培養審美情趣，使學生具有正確的人生觀和遠大的理想。但是，如何上好職業中專的一節音樂課呢？在我看來，這是一件相當困難的事情，我根據自己近五年來的教學，總結了一些經驗，希望能給廣大同行有一點幫助吧。

一、關愛每位學生

任何人都喜歡得到別人的肯定，尤其是學生，老師的愛對他來說顯得特別的重要，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學生的學習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關愛每一個學生，善于發現學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養學生的自信心。那么，學生也就熱愛、崇敬教師，就連帶愛上你所教的那門課。另外，教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術來吸引學生，滿足學生的道德要求和精神需要，使他們對學習材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。

二、肯定每位學生

作為老師，應該具有分辨學生類別的能力，有些學生好像很調皮，其實只是他們稍微好動一點而已，又或者是他們對這個科目比較有興趣，在課堂上顯得比較興奮而已，對這種學生，我們一定要分外注意，在教學中，要及時肯定、鼓勵學生，激發他們學習音樂的信心。積極的評價如同一抹溫熙的陽光，幾乎所有人都喜歡被人夸獎，而且學習興趣的激發或維持往往都少不了外界的評價。俗話說：“好言一句三冬暖。”特別是在學生沒有信心的時候，我們做教師的就應該適時地鼓勵并給予最大的幫助，只要學生有一丁點的進步便給予肯定，而這種鼓勵與肯定不僅僅是在課堂之上，也體現在學生的課外興趣活動上。

三、創設舞臺，展示自我

“互動式”教學模式啟發了我們，在音樂教學中要堅持以學生為主，教師則以普通身份加入，通過適當點撥，發揮向導作用，促進師生間相互交往和愉快合作的和諧關系，從而發揮他們的聰明才智和健康的個性。我在音樂課上設計了“獨一無二的我”這一活動環節，因為好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓學生在課堂上“表演唱”就是利用這一點實現教學目的，這樣就取得了事半功倍的效果。 四、善于運用現代化教學

由于科技的進步，我們現代化輔助教學工具主要有：多媒體設備、錄像片段、微型電腦、打印機等。音樂課程中的欣賞課是以欣賞優秀音樂作品來提高學生的審美能力和水平，陶冶學生情操的必不可少的課型，其中所選取的音樂作品是否能引起學生的興趣頗為重要，作品貼近學生的生活和欣賞水平，那么學生自然很容易接受。但我認為極為重要的一點是，教師能否提供給學生更多的同一作曲家的其他作品，以符合大多數學生的欣賞口味和水平，而大多數學校里的這方面資料根本無法滿足這一需要，而網絡資源可以極大地彌補這一不足。

職業中專的美育教學不單是我們音樂老師的事情，還是進行美育教學的一個好機會。我們知道，興趣是最好的老師，當一個人對某種事物發生興趣時，他就會主動地、積極地、執著地去探索。贊可夫認為：“興趣是開發智力的催化劑”，實踐證明，學生對學習沒有濃厚興趣就會厭學。興趣不到“著迷”的程度，就不出現靈感，更別談思維的創造性。所以，在音樂教學中，教師首先應該去激發學生心靈深處的強烈的探索欲望。其次為激發學生的認知興趣，教師必須酷愛自己所教的學科，并努力從事發現、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而有效地去激發學生的認知興趣。有了濃厚的興趣，學生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢。

（作者單位 江西省吉安市永新縣職業中等專業學校）