五年制專科美術(shù)教學(xué)

五年制專科是三年中專與兩年大專連讀的一種新型的教學(xué)體制，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的加長(zhǎng)就意味著教學(xué)內(nèi)容的增加。對(duì)于美術(shù)學(xué)科來說，就要在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展知識(shí)量，提高考核難度，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，多了解繪畫畫種。針對(duì)這一特殊學(xué)制，在工筆畫教學(xué)中我進(jìn)行了認(rèn)真思考。

工筆畫屬于造型寫實(shí)、線條嚴(yán)謹(jǐn)、色彩靚麗、描繪細(xì)膩的畫種，工筆畫法是國畫藝術(shù)中一種重要的表現(xiàn)手法。工筆畫既然屬于國畫范疇，那么線條的重要性是毋庸置疑的。但是，很多工筆初學(xué)者甚至中級(jí)學(xué)者往往將精力過多地放在畫面的色彩、構(gòu)圖等方面，對(duì)線的運(yùn)用不甚嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)線條的質(zhì)感、空間、陰陽等方面也知之甚少，一張作品完成以后因?yàn)榫€條的質(zhì)量不過關(guān)，總覺得畫面不夠完美，尤其是神采方面欠缺不少。而我們教學(xué)中，對(duì)工筆畫中的白描學(xué)習(xí)是重中之重，在平時(shí)的速寫訓(xùn)練中，也要結(jié)合一定的國畫線描技法，因此，工筆教學(xué)的研究就非常必要了。

對(duì)于工筆畫來說，在原來的三年制中專時(shí)就有開設(shè)，但學(xué)習(xí)練習(xí)的時(shí)間較短，學(xué)生理解不夠、掌握較差，這里就以中專的一些經(jīng)驗(yàn)展開研究。在五年制專科的工筆學(xué)習(xí)中應(yīng)該以線描為主，針對(duì)這一教學(xué)主體，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)分為兩個(gè)階段：

一、基本訓(xùn)練階段

線，按照西畫素描中的觀點(diǎn)“世上本無一根獨(dú)立的線，線不過是面與面之間的轉(zhuǎn)折處”。所以，西方繪畫中，線更多的時(shí)候只是作品設(shè)色前的一種“定型”手法。雖然，西方畫家中也出現(xiàn)過如安格爾、拉斐爾這樣的用線高手，但究其本質(zhì)仍只是從“造型”這一點(diǎn)出發(fā)來完善線條的，并沒有將線上升到一種“獨(dú)立審美”的高度。而中國畫則不然，遠(yuǎn)在隋唐時(shí)期的人物畫就有“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”的說法，這就是對(duì)二位畫家用線風(fēng)格不同的形象比喻。古人就繪畫中線條的形狀甚至詳細(xì)分類出“十八描”之說。如，“蘭葉描、釘頭鼠尾描、鐵線描、游絲描”等。在線條的用筆上又有“虛入虛出、實(shí)入虛出、逆鋒入紙、順鋒切入、收筆回鋒”等多種變化，這些分類都是通過畫面中的線條表現(xiàn)出某種美感形式的技巧。這一個(gè)階段要求做到直曲變化自然、線條流暢度高、起停自如、八方行筆無礙即可。

所以，針對(duì)我們五年制中專的學(xué)生，其主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就偏重在白描上，兼顧設(shè)色的學(xué)習(xí)等其他繪畫技巧的學(xué)習(xí)。在白描教學(xué)中，可以分兩個(gè)方向同時(shí)進(jìn)行：

1.速寫的練習(xí)。它是美術(shù)初學(xué)者的基本功練習(xí)之一，學(xué)生在日常生活中、學(xué)習(xí)中隨時(shí)都可以進(jìn)行練習(xí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)有很大的幫助，而且速寫中的線描法是以單線的形式將物體的輪廓、結(jié)構(gòu)概括成線，有時(shí)配以裝飾線條，主要表現(xiàn)物體的特征和傳達(dá)人物的神態(tài)。此法近似中國畫中的“白描”。

2.白描的學(xué)習(xí)與練習(xí)。白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。白描要求運(yùn)用極簡(jiǎn)省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。使用白描手法勾勒事物時(shí)，要求作者用簡(jiǎn)練筆觸，對(duì)所描寫之物的特征、狀貌作真實(shí)的勾畫。從基本形入手，引發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生快速入門并掌握扎實(shí)的基本功。

二、應(yīng)用提高階段

這一個(gè)階段重點(diǎn)是完善線條的質(zhì)量，這是學(xué)習(xí)白描從量變到質(zhì)變最重要的一步。在基本功扎實(shí)的情況下，對(duì)描繪對(duì)象的生理結(jié)構(gòu)有著透徹的了解是必不可少的，如果不能深入了解物象的物理生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，自然也就談不上用線的種種變化和諧了。所以，這個(gè)階段，深入生活去寫生各種物象是不可缺少的。有畫家曾說，“無線的中國畫只能稱為彩墨畫或者水墨畫”。我認(rèn)為這種說法是很合適的。所以，當(dāng)我們開始繪制工筆畫的時(shí)候，首先就要考慮線條對(duì)質(zhì)感的表現(xiàn)。如，輕盈的花瓣宜用游絲描、凝重的葉子宜用鐵線描、木本枝干宜用逆鋒澀筆、草本莖藤宜用中鋒潤筆等等。總之，“應(yīng)物用線”是工筆畫繪制中一條重要的用線法則。

當(dāng)然，學(xué)生的資質(zhì)、自信心、表現(xiàn)力、認(rèn)真程度等都存在差異，所以在教學(xué)中因材施教是必不可少的。

綜上所述，五年制專科開設(shè)的工筆繪畫學(xué)科，以線描為主體內(nèi)容，本著發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美術(shù)，提高學(xué)生對(duì)中國畫的理解能力與技巧的運(yùn)用能力為原則，我們將日常教學(xué)分為基本訓(xùn)練和應(yīng)用提高兩個(gè)階段。通過這兩個(gè)不同階段的教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；經(jīng)過階段性訓(xùn)練，使學(xué)生的造型能力、文學(xué)素養(yǎng)逐步得到提高；通過線的運(yùn)用和完善使學(xué)生能夠傳神地表現(xiàn)人物的心理、神態(tài)；在學(xué)習(xí)和繼承國畫的創(chuàng)作方法的同時(shí)逐步具有國畫的創(chuàng)作能力。

（作者單位 吉林通化師范學(xué)院分院）