淺談物理教學(xué)中的審題技巧

摘 要：物理解題能力是指學(xué)生綜合運用所學(xué)物理知識分析解決相關(guān)問題的能力，是學(xué)生智力、記憶、閱讀、分析、數(shù)理結(jié)合、創(chuàng)造及題后回顧、歸納總結(jié)等各種能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)生通過解題，能鞏固所學(xué)的理論知識，提高學(xué)生的思維和應(yīng)用能力，并進一步發(fā)展綜合思維、綜合應(yīng)用各種有關(guān)知識的審題技巧。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；審題技巧；解題能力

在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生有兩大難題：一是需要掌握龐大浩繁的基礎(chǔ)知識，并且掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是對眾多的解題方法、技巧，用得不熟練，遇到難題束手無策。所以，實際教學(xué)中必須加強學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。那么，怎么培養(yǎng)學(xué)生的審題能力呢？

一、重視物理概念教學(xué)

每一學(xué)科都有其特點，表述問題的語言也不相同。審題首先要認真解讀題目中的文字、圖表等信息，正確地展示題目所述的物理情景。要很好地做到這一點是以對物理概念的深刻理解為基礎(chǔ)的。所以，平時教學(xué)中要重視物理概念的學(xué)習(xí)，不但上新課時要把物理概念講透徹，而且在后續(xù)的學(xué)習(xí)中要不斷地把物理概念應(yīng)用于實際解題，從而對物理概念的理解更為深刻和全面。

二、培養(yǎng)學(xué)生尋找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的能力

每一個題目都給出了一個物理情境，題目本身好比一篇小短文，這篇短文中有決定其中心思想的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句找到了，還要正確地解讀其含義，要做到這一點就要靠學(xué)生的知識積累了，簡單地說就是見的有多少了。

三、掌握物理情境的展示方法

一般來說，解題過程中只要正確認識物理情境，就能知道該用哪些量來描述它，也能知道這些量之間遵循的規(guī)律，自然就會處理這些問題了。因此，審題時正確地展示物理問題的情境，構(gòu)建相應(yīng)的物理模型是最關(guān)鍵的一步，這是審題的核心。展示物理情境的方法主要有以下幾種：（1）做過程或狀態(tài)示意圖，將物理情境模擬化。因此，畫物理狀態(tài)示意圖或物理過程示意圖是展示物理情境的一種最主要的手段。（2）做平面?zhèn)纫晥D，將物理情境平面化。這種方法關(guān)鍵在于選擇好側(cè)視的角度，做出的平面視圖要有利于物體的受力分析或運動過程分析。（3）做數(shù)學(xué)函數(shù)圖象，將物理情境形象化。因此，在平常的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生“審題畫圖”的良好習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣

（1）關(guān)注對象的習(xí)慣。（2）用圖的習(xí)慣。平時訓(xùn)練中加強對學(xué)生的形象思維訓(xùn)練，如，畫受力圖、運動過程圖等，遇到多種能量轉(zhuǎn)化的問題，養(yǎng)成畫能量轉(zhuǎn)化圖的好習(xí)慣。

物理解題中審題能力的培養(yǎng)是一個長期、漸進的過程，我相信，通過以上努力，學(xué)生的審題能力一定會有很大的提高。

（作者單位 重慶市綦江區(qū)登瀛學(xué)校）