行為習慣的養成活動設計

學校、家庭、社會，對一個人的養成教育，無時無刻都有影響。其中，學校對一個人的養成教育起著至關重要的作用。養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量卻與學生將來的生存和發展緊密相關。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。在新的學年里，我們將結合我校實際情況，從細節抓起，從現在做起，從小事、從點滴做起，用我們的努力，來完成由量變到質變的飛躍，扎實有效地進行學生行為習慣的養成教育。

一、講衛生的習慣

環境衛生是一個學校精神文明的窗口，從而也可以成為衡量一個學校師生素質的標準。

抓教學，首先要抓衛生習慣，我們首先讓學生了解不良的衛生習慣給學校、社會、個人帶來的種種危害，如，亂扔亂丟，亂涂亂畫，不僅使我們在打掃中費心費力，破壞了學校的校容校貌，而且還影響著學生的身心健康。所以我校就成立了衛生檢查小組：（1）預備前，值日生門口把門，不得讓學生把任何塑料袋、碎紙屑，帶到學校，吃過的方便面袋等放在學校門口的垃圾箱內；（2）預備鈴響過，檢查各班的清潔區、教室，有沒有塑料袋、碎紙屑，有無亂寫亂畫現象；（3）隨時檢查各班學生有沒有亂扔亂倒現象，一經發現，采取點名批評指出，扣班級分等措施；（4）要求學生不僅僅自己講衛生，還人人爭當監督員，人人養成良好的衛生習慣。半學期下來，學生亂扔、亂畫、亂涂、亂吐的現象不見了。在家，洗臉、刷牙，勤打掃，勤疊被，幫家里做家務也蔚然成風。

衛生習慣的養成，使學生自覺遵守學校規章制度，自覺愛護公共財物，保護公共環境衛生，使學校真正成為好的學習場所。也使他們在實際生活當中自覺遵守這個規則。

二、講文明、懂禮貌，是學生重要的道德品質

小學是學生走向社會的第一站，文明禮貌習慣的養成，也是他們進入社會的重要里程碑，所以我們更應該讓他們懂得文明社會，從自己做起的重要性。

我校成立紀律檢查小組，要求學生：（1）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩；（2）見到老師、客人主動問好；（3）自覺使用“請”“您好”“謝謝”“對不起”“再見”等禮貌用語。

還有在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝；上、下課，向別人請教，態度要誠懇；不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學；當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。不但班干部、值日生檢查，要求每個學生都可以監督檢查。

我校還成立了三、四、五年級三個升旗小組，每周一早上預備鈴前進行升旗，并進行國旗下講話，要求學生熱愛祖國。升國旗奏國歌時自覺肅立、集合，做到“快、靜、齊”，集會守紀律、國旗下呼號等。

現在，預備鈴前，學校門口值日生都已到齊，進行值日，教師過時行隊禮，并說“老師你好”；學生到校門口，要給值日生行隊禮；騎自行車的自覺下車，把紅領巾自動戴好；校園里，打架、罵人的沒有了，相互問好的多了；每到周一學校廣播一響，同學們都爭先恐后地到操場集合了。

對學生行為習慣的養成，我們會持之以恒，不遺余力。為祖國培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才，是我們的責任，也是我們每個教師的心愿。這項活動我們現在進行得如火如荼，我們期盼著一個風貌嶄新的學校。

（作者單位 河南省尉氏縣水坡鎮橫堤小學）