引閱讀體驗(yàn)活水 博深度理解養(yǎng)成

摘 要：中職學(xué)生的語文素質(zhì)不高，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，所以他們需要正確的閱讀方法。而閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，閱讀能力能夠豐富學(xué)生的知識，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：中職語文；閱讀；教學(xué)

中職語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，不僅要讓學(xué)生掌握必要的語文基礎(chǔ)知識，又要注重提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。而閱讀能力是體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)高低的重要指標(biāo)，提高學(xué)生的閱讀能力則充分實(shí)現(xiàn)了語文閱讀教學(xué)的價(jià)值和作用。所以，改善中職語文閱讀教學(xué)的理念，開展多元化的閱讀教學(xué)，對學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成具有重要的意義。

一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力

中職生學(xué)習(xí)語文的時(shí)間少，需要培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。但中職生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，閱讀積累也比較少，閱讀中有很多障礙，如果在閱讀中不掃清障礙，就難理清課文脈絡(luò)，更談不上理解寫作意圖了。如，在教學(xué)《明湖居聽書》時(shí)，對文中“不到十二點(diǎn)鐘，前面幾張空桌俱已滿了，不斷還有人來……彼此招呼，有打千兒的，有作揖的，大半打千兒的多”這幾句話，學(xué)生可能不理解“有打千兒的，有作揖的，大半打千兒的多”的本質(zhì)意義是什么，那么，他們就不能充分理解這段文字的意義。作揖一般是漢族人的禮節(jié)，見了面作揖說話，是漢族人的習(xí)慣。而打千是滿族人的禮節(jié)，見了面打千寒暄，是滿族人的習(xí)慣。