新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育的若干問(wèn)題

摘 要：在時(shí)代發(fā)展的今天，大學(xué)生逐漸凸顯出一些心理健康的問(wèn)題，嚴(yán)重的話會(huì)誤導(dǎo)他們走上不歸路。分析了當(dāng)今大學(xué)生中存在的一些心理問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康；價(jià)值觀

2012年的今天，大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)生多為“90后”的獨(dú)生子女，其成長(zhǎng)有自己獨(dú)特的生活結(jié)構(gòu)和環(huán)境。在溫室長(zhǎng)大的這一代，學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出抗挫折弱、競(jìng)爭(zhēng)能力低、自控能力差等問(wèn)題。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，是建設(shè)國(guó)家的人力資源。因此，有必要分析當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、存在的問(wèn)題

1.問(wèn)題一：脆弱的心靈——大學(xué)自殺事件頻繁發(fā)生

中國(guó)每年約有20萬(wàn)人自殺，平均3分鐘發(fā)生一例，15歲到34歲的人數(shù)占死亡總數(shù)的26.04%。高校學(xué)生自殺率是同年齡人口的2～4倍，并仍有增加的趨勢(shì)，其中不少是碩士和博士。以下介紹幾個(gè)案例：

（1）2007年4月17日，在上海市芙蓉江路，一個(gè)大四女生在家里，跳樓身亡。原因是，在沉重的壓力下，找一份好工作很艱難。

（2）2008年3月7日，湛江師范學(xué)院人文系大二女生從學(xué)校尚德苑9樓跳下，被送往醫(yī)院后搶救無(wú)效死亡。原因是，英語(yǔ)四級(jí)尚未通過(guò)。

（3）2008年10月11日，中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院表演系大二學(xué)生林某自殺，經(jīng)搶救無(wú)效身亡。林在他的遺書(shū)中寫(xiě)到，他因“撞衫”被同學(xué)欺負(fù)，甚至被命令不許穿同一款式的衣服。

2.問(wèn)題二：扭曲的價(jià)值觀——“讀書(shū)無(wú)用論”

如今，因?yàn)榫蜆I(yè)難和就業(yè)起薪低，大學(xué)生乃至研究生就業(yè)不樂(lè)觀以及其他各種原因和目的，社會(huì)上特別是大學(xué)生中悄然開(kāi)始流行新的讀書(shū)無(wú)用論。新讀書(shū)無(wú)用論在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)如下：

（1）輟學(xué)率正在逐漸增加。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，大學(xué)生全國(guó)性的自動(dòng)退學(xué)率近3%，輟學(xué)的學(xué)生每年近50萬(wàn)。究其原因，主要是由于校園學(xué)習(xí)生活不開(kāi)心，面臨經(jīng)濟(jì)和人際關(guān)系的壓力，對(duì)自己缺乏信心。

（2）農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題。全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，如清華大學(xué)、北京大學(xué)，從20世紀(jì)90年代以來(lái)的招生情況來(lái)看，農(nóng)村學(xué)生的比例呈下降趨勢(shì)，而在非重點(diǎn)的地方院校，農(nóng)村學(xué)生的比例呈上升趨勢(shì)。在就業(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，這些非重點(diǎn)院校畢業(yè)的農(nóng)村學(xué)生，找工作會(huì)更加困難?！案叱杀荆突貓?bào)”是現(xiàn)在農(nóng)村父母對(duì)于讀書(shū)無(wú)用論的真正看法。

讀書(shū)無(wú)用論，其根本原因是人們受物質(zhì)主義影響，將知識(shí)用物質(zhì)回報(bào)來(lái)衡量的一個(gè)心理，也是這個(gè)社會(huì)追求名利、風(fēng)氣浮夸的一種表現(xiàn)。

二、問(wèn)題產(chǎn)生的原因

通過(guò)這些例子，我們可以發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的弱點(diǎn)是不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系，抗挫折能力弱，思想消極。究其主要原因，分析如下：

1.從主觀上分析，由個(gè)人心理原因造成

長(zhǎng)時(shí)間的思想消極，與外界缺乏有效溝通，心情抑郁卻得不到排放，導(dǎo)致了抑郁癥，嚴(yán)重時(shí)想到了輕生的念頭。

2.從客觀分析，與外部環(huán)境的影響是分不開(kāi)的

（1）大學(xué)。自殺事件在校園里屢有發(fā)生，這說(shuō)明學(xué)校教育機(jī)制存在不足，即沒(méi)有重視心理健康教育問(wèn)題以及對(duì)心理教育和輔導(dǎo)咨詢(xún)中心的忽視。

（2）家庭?！?0后”、“90后”后學(xué)生多為獨(dú)生子女，其成長(zhǎng)比較孤獨(dú)、缺少玩伴，導(dǎo)致他們多以自我為中心的性格。同時(shí)父母過(guò)多地保護(hù)和溺愛(ài)孩子，又造成了其無(wú)法忍受高強(qiáng)的壓力，抗挫折能力差，心理素質(zhì)低。

三、對(duì)策：加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的若干建議

1.用正能量影響學(xué)生的情緒

正能量，即一種積極的人生態(tài)度，它能讓一個(gè)人產(chǎn)生積極的情緒。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)自殺的學(xué)生，在精神上較為悲觀，有的甚至患有抑郁癥，因此讓學(xué)生保持樂(lè)觀的態(tài)度是非常重要。

2.用正確的價(jià)值觀和人生觀引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向

“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高?！痹诠糯?，書(shū)生有著很高的地位，受眾人尊敬。而現(xiàn)代大學(xué)教育以培養(yǎng)學(xué)生的技能為主，直接影響著學(xué)生畢業(yè)后的工作走向，在就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀的今天，人們只關(guān)注到它消極的一面。因此，大學(xué)應(yīng)該科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及人生觀，督促學(xué)生對(duì)精神文明建設(shè)的重視。

3.完善心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)生思想政治工作，采用心理學(xué)和行為科學(xué)，以加強(qiáng)學(xué)生的心理健康和人格修養(yǎng)，解決學(xué)生的思想矛盾和心理障礙。高校開(kāi)展心理學(xué)科教學(xué)與心理健康知識(shí)普及的同時(shí)也要加強(qiáng)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)建設(shè)。

4.聯(lián)合家庭和社會(huì)的力量

心理教育應(yīng)該延伸到學(xué)生的家庭，促使家長(zhǎng)、學(xué)校建立緊密的聯(lián)系。此外，社會(huì)作為一個(gè)外在的大環(huán)境，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀有著很重要的影響，因此，心理健康教育應(yīng)突破校園的界限，聯(lián)合社會(huì)力量，引起社會(huì)關(guān)注和支持。

如今，大學(xué)生心理健康凸顯出的問(wèn)題越來(lái)越多，本文僅羅列了一些，從防微杜漸的角度來(lái)看，大學(xué)生的心理健康教育應(yīng)該受到學(xué)校和社會(huì)的重視。也只有這樣，校園才能培養(yǎng)出優(yōu)秀而健全的人才，從而為國(guó)家和民族的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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（作者單位 安徽省池州市職業(yè)教育中心）