班主任工作的點滴體會

摘 要：班主任是班級管理的最干力量，班級管理的如何，直接關系到學校的教學質量。

關鍵詞：班主任工作；奮斗目標；真誠和愛心

學校是對學生進行教育教學的機構，班級是學校管理的實體，班主任是班級管理的骨干力量。班級管理得如何，直接關系到學校教學的質量。自己擔任班主任工作多年，深深認識到班主任工作的重要性，下面談談我當班主任的幾點體會。

一、班主任要組織全班學生確立明確的奮斗目標，因為沒有目標就沒有前進的動力

班集體的目標要根據學生的實際情況及特點來確定，講究切實可行，不能把目標確定的過高，過于理想化，讓人可望而不可即，必須是人性化的，全體學生通過努力就可以實現的。如，班集體的目標可以是“自己的事情自己做，能做的事情好好做，不會做的事情學著做，尊敬老師，團結同學，不斷提高學習質量，創優秀班集體”。

班主任在確立了班級目標的前提下，指導學生制訂各自的奮斗目標，如“做守紀律的人，做互助有愛心的人，做熱愛集體努力學習的人”等。目標一旦確立，每個學生都應牢牢記住集體的目標和個人的奮斗目標。班主任也應該在日常班務工作和生活中，以班級既定目標為總方針，不斷強化，鼓勵學生為目標而努力。提高學生的思想認識，主動學習和接受教育的自覺性，逐步實現既定目標。

二、班主任要全面了解學生，用真誠和愛心去對待每一個學生

一個班級要有效地實施班級管理，實現班集體的奮斗目標，離不開對學生的了解。如果不了解學生，那么我們的班級管理各項工作的開展就不得要領和方法，就不會收到預期的效果。所以，要提高教育教學質量，建設一個積極向上的、健康的班集體，班主任就要深入細致地了解學生。

在長期的班務工作中，我認為要了解學生，就應了解學生的言行舉止，興趣愛好以及他們對事物所處的態度。這樣才能把握住學生的思想脈搏和心理特點，有效地對他們進行教育和管理。

同時了解學生也要了解其家庭情況和生活環境，找出他們養成不同性格和習慣的各種因素，以便有效地制止對他們的消極影響，培養積極向上的生活態度。當然，了解學生不僅在于對各類學生的特點做到心中有數，更重要的是為我們確定班級的奮斗目標和紀律制度提供參考依據。

更主要的是了解了學生的各種情況，班主任要用愛心對待學生，特別是后進生、學困生，應以心換心的關心、感化他們，架起師生溝通的橋梁，用真誠贏得學生的信賴，成為他們的良師益友，從而使學生把我們的關心和溫暖轉化為努力學習、不斷進取的動力。

在做班主任這些年，當學生在學習生活中遇到困難，我會盡力去幫助他們排憂解難；當學生受到挫折時，我會及時給予撫慰和鼓勵；當學生取得進步時，我向他們真誠地祝賀，所以他們取得更大的進步……

總之，營造一個良好的班集體是學生獲得各方面發展的契機。逐步實現自己的奮斗目標，高質量地完成各項指標，是一個稱職的班主任堅持不懈的追求。我們只有在教學工作中，不斷學習，開拓進取，才能把工作做得有聲有色。這樣才會讓學生因我們感到自豪，同時因為我們的存在而快樂。這樣我們才會真正體會到做一個班主任的溫馨和快樂。

（作者單位 陜西省城固縣沙河營中學）