低年級口算訓練方法多

“口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分，是培養數感的良好途徑。”低年級口算教學是一個不可忽視的重要教學環節。教師在進行口算訓練時，切記不要搞題海戰術，而是應采取一些方法讓學生品嘗學習的樂趣，在趣味盎然中獲取知識，在微笑中綻放思維的火花，有效地提高他們的口算能力。

一、視算、聽算綜合練

視算和聽算是口算練習中兩種基本形式。視算是通過眼看題，腦算說得數；而聽算則要求通過耳聽、腦記和腦算，方能得出得數。難度較大。教師課前組織1分鐘口算時，經常調換形式，視算、聽算相結合，既避免了枯燥乏味，又激發了學生對口算的興趣，還可以提高運算的速度。俗話說，興趣是最好的老師。只有使學生的心理始終保持著渴求和積極狀態，才能達到事半功倍的效果。

二、多種形式變換練

（1）搶答口算題。搶答練習能提高口算速度，訓練學生思維的敏捷性。對搶答好的同學給予表揚，訓練學生思維的準確性。（2）組織口算比賽奪紅旗。這種訓練在培養學生口算能力的同時，還可以提高集體榮譽感和團隊合作精神。訓練時教師出示準備好的四組算式，每組10題，每小組5人參賽，由教師發令開始，每人一道接著算，哪組又對又快就可以得小紅旗。（3）“開火車”練口算。教師拿出口算卡片，指定一組學生，由第一個同學口算第一題，第二個同學口算第二題……一直到老師手中的卡片算完，“火車”就到站了。在游戲中學生注意力保持高度集中，讓學生在瞬間快速反應，有利于訓練口算的速度和正確率。（4）找朋友游戲練口算。每人準備一套20以內的數字卡片，課堂上就運用這些卡片根據所學內容進行找朋友的游戲。如，用卡片出示8+5，看一看它的朋友會是誰？是“13”的小朋友跟他手拉手共唱歌曲《找朋友》。

為了充分發揮游戲效應，我有時還根據學生的年齡特點設計如“抽簽答題”“我是郵遞員”“對口令”等游戲，讓學生在玩中練，練中學。

三、家、校結合練

孩子的學習離不開家長與教師的密切配合。家長可以在飯前飯后，抽出幾分鐘的時間，與孩子進行問答式的口算練習，再配合適當的獎勵，這樣不但會起到事半功倍的效果，同時還促進了父母與子女的和諧關系，培養了孩子健康的心理。當孩子跟父母外出購物時，讓他們用口算幫助家長算出買東西用了多少錢，也是培養學生口算能力、反應能力的有效途徑，并能激發、培養孩子學習數學的興趣，使孩子體會到口算在現實社會中的巨大作用。

形式多樣加之勤練巧練，才能使學生在低年級夯實口算基礎，對中高年級乃至終生的學習都會大有裨益。

（作者單位 河北省唐山市樂亭縣中堡鎮老爺廟小學）