小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中針對頑皮孩子的教學(xué)

摘 要：針對小學(xué)生頑皮的天性，探討了對頑皮學(xué)生的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：頑皮孩子；肯定教育；耐心教育

頑皮是孩子的天性，沒有任何一個(gè)孩子的童年是不頑皮的，所以我們在教育教學(xué)過程中應(yīng)該理性地對待孩子的頑皮問題。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，若加以合理的引導(dǎo)，頑皮這一天性完全可以轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。所以，老師一定要摸索出一套針對頑皮學(xué)生的合理教學(xué)方法。

一、肯定教育

一般來說，小學(xué)生的心智都還很不成熟，充滿了單純的想法，這一階段的孩子非常信奉老師的一言一行，所以老師對他們的肯定顯得至關(guān)重要。針對頑皮的孩子，數(shù)學(xué)老師可以積極主動地在課堂上對他們進(jìn)行提問，然后再加以肯定，多夸獎(jiǎng)他們。這樣，在他們心中就會產(chǎn)生一種模范效應(yīng)，既然老師都夸獎(jiǎng)我了，那我就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，這樣才能得到老師更多的肯定，才更能讓同學(xué)們羨慕。所以，這樣會產(chǎn)生很積極的作用，便于頑皮學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。

二、引導(dǎo)教育

通常，頑皮的孩子都要比一般的孩子要活躍，這一點(diǎn)不僅表現(xiàn)在行為上，思想上也是一樣的。眾所周知，活躍的思想對數(shù)學(xué)這門課程有多么重要，所以，我覺得，頑皮的孩子只要加以正確的引導(dǎo)一定會變被動為主動，變劣勢為優(yōu)勢。對孩子而言，若我們一如既往地實(shí)行填鴨式教學(xué)，不給他們進(jìn)行思維上的啟發(fā)與開闊，那么無論是頑皮或非頑皮的孩子，教學(xué)都一定不會成功的。而在數(shù)學(xué)課堂上對他們進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)，那么，頑皮的孩子通常會比非頑皮的孩子更好、更快地理解。所以說，針對頑皮性孩子的教學(xué)，引導(dǎo)至關(guān)重要。

三、信服教育

要讓性格頑皮的孩子能夠安安靜靜地坐下來，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講解數(shù)學(xué)課程，一定要讓他從心里信服這個(gè)老師。我們都知道，這一點(diǎn)不僅適用于大人，同樣適用于小學(xué)生，所以，老師必須要有淵博的知識來讓學(xué)生信服。當(dāng)然，這種信服可以來自各個(gè)方面，例如，唱歌非常好聽、體育非常好都可以，只要能讓學(xué)生信服，那么接下來的事情就都容易實(shí)行了，只要在一個(gè)方面讓學(xué)生自上而下、從心里信服你，那么，你再對他進(jìn)行數(shù)學(xué)教育也要比以往容易得多了。

四、耐心教育

頑皮的孩子經(jīng)常會給老師惹下很多麻煩或是在課堂上搗亂，這時(shí)，老師不能對之進(jìn)行責(zé)罰，而應(yīng)該耐心地對他進(jìn)行教育，因?yàn)樵S多情況下，他們的搗亂是由本身的性格決定的，并非都是出自他們的本意。所以，老師應(yīng)該動之以情，曉之以理，耐心地對他們進(jìn)行撫慰教育，只要這樣，才能讓他們回歸到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂中去。

頑皮的孩子通常都是非常聰明的，他們不但具備同齡人的天真而且還非常可愛。在數(shù)學(xué)課堂中，教師只要對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就一定可以變劣勢為優(yōu)勢，成功地使他們翱翔在學(xué)習(xí)的快樂之中。

（作者單位 通遼市科爾沁區(qū)清河中心小學(xué)）