關于“師德”建設引發的思考

摘 要：教師的“師德”十分重要，對“師德”建設中的一些問題進行了思考。

關鍵詞：師德；對教育事業忠心；無私的奉獻精神

教師教育的主體是學生，學生既要從教師身上索取知識，又要從教師身上求索做人的道理。社會對教師的要求已不單單是具備一定的知識水平而傳道授業解惑，還要以己為本、以身為榜，用自己的文化修養去陶冶學生的情操，以德服人。由此可見，“師德”建設從根本上說就是要求教師德才兼備。

一、教師自身水平的提高是“師德”建設的首要條件

當今社會的競爭在某種程度上主要取決于知識、技術、信息水平的高低。而這些競爭的起點站就是教師的教學過程。一位優秀的教師只有具備了一定的知識體系，才能授業解惑。如果不具備這一點，其他一切都無從談起。

二、教師對教育事業忠心是“師德”建設的前提

教師要想學生尊重、信服自己，除了要具備一定的知識水平外，還要有獨特的人格魅力和一定的親和性。要做到這兩點最具說服力的體現就是他有對教育事業忠心的長遠人生目標。在我們設立為了教育事業而奮斗終生的長遠目標時，還要有堅定的信念做支柱。信念是所有奇跡的萌發點，我們教師隊伍里的每個人都應有這種堅定不移的信念。

三、刻苦的鉆研態度和不斷的自我超越精神是“師德”建設的保證

在我國，教育體制正逐漸走向成熟。這就要求我們新時代的教師具有對知識掌握的廣度和深度并不斷與實踐相結合。要做到這一點，我們就必須具備刻苦鉆研的態度和精益求精的意志。只有這樣，我們的教育思想才能跟上時代發展的步伐，才能在知識技能和知識水平上滿足新時代學生的新奇和探索之心。

四、教師的語言魅力是“師德”建設不可或缺的環節

教師教學目標的實現主要是通過語言，教師的語言應是知識水平的展示與哲理思辨的頓悟，應是知識能量的煥發與哲理睿智的流露，應是知識技巧的飛越與哲理靈光的閃現。所以說，教師語言的魅力已成為衡量自身素質的重要因素。

五、與學生交往的技巧是“師德”建設中衡量教師素質的重要標志

教師在教學中不可避免地要與自己的學生打交道，這時教師既要保持自己師長的威嚴，又要拉近與學生之間的距離，需要我們掌握一定的交往技巧。教師與學生應像月亮與群星那樣既渾然一體又獨具位置。

六、無私的奉獻精神是我們教師無悔的追求

教師是一個高尚、神圣的職業。人們頌揚之為“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”。教師之所以能得到這么高的贊譽，最主要的原因就是教師的奉獻精神。教師應該甘愿做綠葉，一心為自己植根的土地垂下一片綠陰，無私的奉獻精神應成為教師自身的、不朽的美。

（作者單位 吉林長白山第二高級中學）