淺談加強實習教學基本環節管理,推進技能教學

職業學校的實習教學是學校教學活動的主要部分，學生在學校的學習過程中，既要學會一定的技術理論知識，又要掌握一定的實際操作技能，這是職業學校不同于其他類型學校的一個主要標準和特點。由于實習課是較為復雜、又有一定難度、且要求很高的教學活動，因此必須加強實習教學基本環節管理。按照教學管理程序遵循教學管理的原則，實習教學有四個基本環節：即備課、上課、指導作業和成績考核。

一、備課

備課的主要內容有：

1.學習大綱，鉆研教材

2.編寫教案

3.檢查、熟悉設備和工量卡具、儀器儀表等，掌握正確的操作姿勢和方法

4.了解學生的學習及思想狀況（即備學生）

教師只有充分了解學生，才能有的放矢地開展教學活動。了解學生主要是了解他們掌握理論知識的程度和操作技能、技巧的基礎情況；了解他們的學習方法和習慣動作；了解他們的興趣和思想狀況。

5.選擇教學方法

常用的教學方法有講授法、示范操作法、指導操作練習法、實驗法、參觀法、觀察法、討論法、仿真法、電化教學法等。

6.準備教具

7.制定安全操作措施，確保安全實習

8.制定評分標準

評分標準包括學生的操作姿勢、基本技能技巧、加工質量、效率、文明生產和安全生產等方面。

二、上課

生產實習教學一般按三個環節進行，即入門、巡回、結束指導三個環節進行。

三、作業

四、成績的考核與評定

成績考核：學生實習成績的考核，是實習教師根據實習教學大綱的要求，運用觀察、口試、筆試、檢查工件和實習報告等形式，在規定時間內對學生應知、應會能力的一種考查、評價手段。

1.實習成績的考核

2.實習成績考核的命題原則

一是所選工件的覆蓋面，要符合所考階段的實習教學大綱要求。二是即要考查學生的基本操作技能，又要考查學生的思維能力和技巧。

3.實習成績考核的類型

對于實習成績的評定，我們要注意幾個問題：（1）學生的成績要公開。以便讓學生了解錯誤的所在，指出其努力方向，得到繼續努力的動力。（2）評分要公平、公正、準確，不要把評分作為制裁或獎勵學生的手段。

質量是學校的生命，是一所學校發展的基石，實訓技能是技工學校質量生命全部內涵的真諦。職業學校只有持之以恒加強實習教學基本環節的管理，堅持發揮實習教學的強大作用，強化學生實際操作能力的培養，就一定能培育出適應當前建設需要的、受企業歡迎的、合格實用的技能人才。

（作者單位 河北省邯鋼高級技工學校）