授之以漁教閱讀

在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等基本能力，是英語教學(xué)的基本任務(wù)。那么，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀，增加閱讀內(nèi)容，拓寬閱讀空間，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的目的呢？

一、巧妙提問，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

巧妙提問是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的重要手段，它不但能讓學(xué)生加深理解掌握文章的內(nèi)容。教師閱讀材料設(shè)計(jì)的問題要能夠引起學(xué)生的注意力和興趣，初中英語課文篇幅都相對(duì)不是太長(zhǎng)。在這些兼顧知識(shí)性、趣味性、思想性的閱讀課教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)既有啟發(fā)性又能激起學(xué)生探討興趣的系列問題，可以啟迪學(xué)生動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、授之以法，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀

傳統(tǒng)的看法認(rèn)為教師的任務(wù)就是傳授知識(shí)。要提高學(xué)生的素質(zhì)，就要培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此英語閱讀教學(xué)中要突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，授之以法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

1.指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化預(yù)習(xí)

要想使學(xué)生能夠閱讀課文，就必須讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，并寫出自學(xué)筆記、提出自學(xué)中遇到的疑難問題。例如：安排學(xué)生針對(duì)有關(guān)問題做些準(zhǔn)備，要求學(xué)生課前利用工具書預(yù)習(xí)生詞。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)入課堂，學(xué)習(xí)就能由被動(dòng)變主動(dòng)，以前在課堂上是學(xué)生盲目地跟著老師跑，現(xiàn)在教師要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與探究知識(shí)

學(xué)生踴躍參與，最關(guān)鍵的是教師要充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮教學(xué)民主的特點(diǎn)。因此教師要妥善引導(dǎo)，要盡最大的努力最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與到探索知識(shí)的過程中去。為此要做到：（1）要營造良好的參與環(huán)境，寬松、和諧、融洽、平等的學(xué)習(xí)氛圍。（2）要留下足夠的參與時(shí)間和空間。學(xué)生能講的，要盡量讓學(xué)生講；學(xué)生能動(dòng)的，要盡量讓學(xué)生動(dòng)。（3）要?jiǎng)?chuàng)造良好的參與條件，提供合適的參與機(jī)會(huì)，組織學(xué)生獨(dú)立思考與集體討論。在閱讀課的教學(xué)中，教師可讓學(xué)生互設(shè)情境，就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論，以達(dá)到全員參與的目的。

3.培養(yǎng)學(xué)生歸納理解的能力

閱讀的目的就是要獲取書面信息。初讀閱讀學(xué)習(xí)材料時(shí)，要快速瀏覽材料，抓住大意，再深層次地去理解內(nèi)容。在閱讀時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內(nèi)容，快速、準(zhǔn)確地獲取文章信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

總之，英語閱讀教學(xué)既要根據(jù)教材及新課標(biāo)的要求，又要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情采取相應(yīng)的措施，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量又能提高學(xué)生的閱讀能力。

（作者單位 浙江省溫嶺市第九中學(xué)）