淺談班級文化建設中的班級口號建設

所謂班級文化，通常是指班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的總和。每一位班主任都可以根據自己的風格、班級情況，形成各具特色的班級文化。

在我從事班主任的這3年工作過程中，我一直很重視班級文化建設。我比較善于利用班級文化建設中“班級口號”的建設，也可以說我把好幾種方法給綜合在班級口號建設上了?，F在我把在班級口號建設中的心得體會和大家分享一下。

一、班級口號的意義

班級口號作為班集體文化建設的一個重要組成部分，是用簡明扼要的詞句表述的、全班共同遵守的訓導性規范或者說價值理念。其目的是為了激勵全班成員的學習、生活、活動的熱情，發揮全體成員的自覺性和主體性，明確自己的理想和責任。班級口號具有訓示、導向特性。所謂訓示是指：它會告訴全班學生以什么樣的精神風貌去說話、做事，應該遵守怎樣的紀律；所謂導向是指：它應有極大的鼓舞作用和強大的凝聚力，告訴學生自己的目標是什么。它能體現出一個班級的風格、特色。理解班級口號的重要性，是班主任建設班級文化、開展班級工作的先決條件。

二、班級口號的建立

我認為班級口號的建立應當注意以下幾點:

1.班級口號應當簡短有氣勢，有時代感。

2.班級口號設計還要有針對性?？谔栯m不能頻繁變更，但也不可能一勞永逸。

三、班級口號的運用

任何方案的提出最終都必須落實在運用上，否則就是紙上談兵。具體如何運用班級口號，如何實現前面所說的那種“訓示”“導向”，尤為關鍵。

1.張貼班級口號。我認為班級口號可以代替班級標語貼在教室里，用紅色較正規字體貼于黑板正上方，既美化了教室，又方便學生們觀看，時時刻刻提醒自己。貼的時候也應由學生自己完成，通過認真仔細的張貼，增加口號的神圣性。

2.把口號滲入每一個學生心中。這是班級口號運用中最重要也是最難的一步。我的經驗就是把口號掛在嘴邊，最常見的就是表揚和批評學生時，表揚和批評都圍繞班級口號展開。就是在這種看似范圍很寬，但卻一直圍繞口號開展的德育工作中，慢慢地把口號滲入每一位學生心中。

3.把口號滲進每一位科任老師心中。首先，班主任平時和科任老師溝通時應常提及本班的班級口號，詢問科任老師眼中本班的口號效果怎樣?？迫卫蠋熤懒税嘀魅蔚闹伟嗨枷?，自會積極配合。其次，通過學生自己的精神面貌感染科任老師。另外，學生學習目標、老師教學目標相統一，課堂也自然和諧。把口號滲入老師心中，實現樂教樂學，學習效果就會更好。

我的班主任工作經歷讓我覺得以班級口號為主的建設確實會讓班級有自己的文化特色，學生會目標明確、充滿斗志、充滿激情，各科任老師也會喜歡學生，不遺余力地給他們傳授知識。當然關于班級口號的運用也有一些需要注意的問題，例如，班級口號變換頻率的問題，存在于班上的一些問題要及時對癥下藥地解決。還有常講班級口號也會給部分學生帶來過大壓力，需要注意學生的心理變化，注意力度的把握，不然會適得其反。

總之，設計一個良好的符合班情的口號，并且把它有效運用在班級文化建設上，對于我們班主任工作是有很大幫助的。

（作者單位 甘肅省西和縣第一中學）