學(xué)數(shù)學(xué)的誤區(qū)

孩子從兩三歲開始，就可以在生活和游戲中自然、順暢地建立起數(shù)學(xué)的概念。需要注意的是，家長(zhǎng)在教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，必須根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，由易到難，由具體到抽象，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，盡量少走以下彎路。

忌：忽視“數(shù)學(xué)敏感期”

孩子在4歲左右會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”，他們會(huì)對(duì)數(shù)字概念如數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、形體特征等突然發(fā)生極大的興趣，對(duì)它們的種種變化有著強(qiáng)烈的求知欲，這標(biāo)志著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到來(lái)了。抓住孩子發(fā)展發(fā)育過程中的敏感期，適時(shí)地對(duì)孩子的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行開發(fā)和引導(dǎo)，克服只重知識(shí)的灌，輕智力的啟；重?cái)?shù)的授予，輕孩子的思考學(xué)習(xí)；重機(jī)械的記憶，輕啟發(fā)引導(dǎo)。

忌：學(xué)數(shù)學(xué)等于學(xué)算術(shù)

在孩子學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，不少家長(zhǎng)往往脫離了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的和意義，以為讓孩子數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，背背口訣，做做加減法就行。實(shí)際上，學(xué)數(shù)學(xué)的意義在于鍛練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。

幼兒數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)包括：幫助孩子理解數(shù)的概念，了解簡(jiǎn)單的幾何形體，學(xué)習(xí)事物的空間關(guān)系和時(shí)間關(guān)系，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)操作技術(shù)（如自然測(cè)量）等多方面。這幾個(gè)方面不分輕重，缺一不可，而且在發(fā)展孩子邏輯思維的同時(shí)，還發(fā)展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想象能力等。

忌：機(jī)械訓(xùn)練，記憶公式

機(jī)械訓(xùn)練能讓家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)看到明顯的效果，孩子在表面上也的確能掌握一些具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，但他的思維結(jié)構(gòu)并未發(fā)生改變，也就是說孩子并沒有得到實(shí)質(zhì)的發(fā)展。……