像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣養(yǎng)育孩子

本人是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，但卻“不務(wù)正業(yè)”，從事了和經(jīng)濟(jì)毫不沾邊的教育工作。做了母親后，我發(fā)現(xiàn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的普遍原理養(yǎng)育孩子，效果居然出奇的好。

A 分工及專業(yè)化理論

根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)鼻祖亞當(dāng)·斯密《國富論》中的分工及專業(yè)化理論：如果誰在某件事情上有絕對優(yōu)勢，就應(yīng)該讓他來做這件事，所以兒子出生后，我們聘請了在照顧新生兒方面有絕對優(yōu)勢的人士——月嫂來幫忙帶孩子。在兒子滿月之前，給他洗澡、換尿布、打疫苗、哄他睡覺等一系列工作均由月嫂代勞，我只負(fù)責(zé)照顧好自己的身體、喂奶及向月嫂學(xué)習(xí)。這個(gè)階段，孩子他爸由于沒有任何特長而沒有任何工種分派給他，他也樂得輕松。

兒子襁褓期過后，教育問題被提上議事日程。我和他爸性格不一樣，因此在教育兒子的問題上作了明確分工。我比較感性，情感豐富，思考多于行動(dòng)，說得好聽點(diǎn)是思想家，說得不好聽就屬于幻想派。因此，我負(fù)責(zé)兒子的情感教育，經(jīng)常給他講故事，或帶他到農(nóng)村和孤兒院去體驗(yàn)生活，和他一起感受人生的悲歡和喜怒。他爸做事果敢，行動(dòng)干脆，專門負(fù)責(zé)兒子性格和意志力方面的培養(yǎng)。他經(jīng)常帶兒子去體育場觀看賽事，和兒子一起玩戰(zhàn)爭游戲，帶領(lǐng)兒子自己動(dòng)手做玩具、修家電。這樣，兒子的左腦和右腦都得到了充分的開發(fā)，他熱情、善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、動(dòng)手能力強(qiáng)，還人見人愛。

B 市場調(diào)節(jié)理論

經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，市場具有自我調(diào)節(jié)功能，可以在不斷的“試錯(cuò)”過程中達(dá)到最優(yōu)的資源配置和效率最大化，政府不應(yīng)該過多地干預(yù)市場，只有在市場調(diào)節(jié)失靈時(shí)才應(yīng)有所作為?！?br>