新課程理念下對教師主導作用的再思考
2012-04-29 00:00:00邢成云
中學數學雜志(初中版) 2012年2期
有效是教學之底線，也是教學應然的價值追求. 有效教學理論認為：所謂“教學”，是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為.教師必須引起學生學習的意向，指明學生所要達到的目標和所學的內容，采用易于學生理解的方式，教師只有發揮以上作用，才算是真正的教學.這其實就是對教師主導作用的有力詮釋.基于此，筆者對教師的主導作用有了新的思考.以下通過幾個自己或他人教學的片段做一分析，引以共勉!
