幾何命題論證模式教學設計的新視角
2012-04-29 00:00:00王萬年
中學數學雜志(初中版) 2012年2期
雖然教育工作者(教育家與數學家)對于義務教育數學課程究竟應當強調多大量的證明(幾何命題推理論證)有著不同意見.但是，仍然有一些令人信服的理由，說明義務教育數學課程應當包括適度的幾何命題證明的教學內容.要確定在數學課程中，究竟應當把幾何命題證明強調到什么程度，就必須首先依據確定平面幾何證明的認知目標、情感目標，尤其是，對于更深層次的民主社會公民素質目標，支持科學精神的理性思維目標進行深入探討，然后思考對待證明問題的重要性究竟居于何種程度.對此，首先探討平面幾何命題論證的育人價值.
