以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設

摘 要：以社會主義核心價值體系為引領，在校園文化建設中實踐和發展社會主義核心價值體系，做好“三進”工作，營造以社會主義核心價值體系引領校園網絡文化的氛圍，增強社會主義核心價值體系的輻射力和感染力，促進青年大學生形成主流價值觀，使社會主義核心價值體系內化為他們的價值觀念，外化為他們的自覺行動，對現代化高校文化建設具有重要的現實意義。

關鍵詞：核心價值體系；引領；校園文化

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）09-0192-02

高校校園文化是一個學校的靈魂和精神所在，是一個熔鑄歷史傳統、時代精神、民族氣質的有機體，是一個彰顯青春活力、智慧光芒、人文關懷的集合體。高校校園文化作為社會主義文化建設的重要組成部分，交織滲透著多元社會意識形態，隨社會發展而發展。學校是傳播文明的窗口，是孕育新思想的土壤，培養建設者和接班人的陣地。因此，我們必須要以社會主義核心價值體系來引領，推進校園文化建設。

一、目前高校校園文化建設中存在的主要問題

1.高校硬件發展與軟件發展特別是文化發展不均衡

隨著高校體制的改革，出現高校競相遷移至城郊擴建大規模的現代高樓，許多新興高校拔地而起，一些實驗場館也配套完善，校園硬件建設呈超前發展趨勢。但是，在追求大規模擴建的同時導致了新校區的建設與老校區的文化沉淀相脫節。同時很多高校在評價校園文化建設的成就時，過分傾向物質文化建設。造成大學文化的魅力和個性文化的缺失，失去了固有特色文化和自身的競爭力。

2.受文化多元化影響，主流價值觀不夠突出

隨著我國社會主義市場經濟的快速發展以及改革開放的深入進行，分配的不公、貧富懸殊等使不同社會階層之間的利益沖突日益突顯，這種變化必然會在人們的價值取向上有所表現。在對大學生的調查中，大學生中能完整說出社會主義核心價值體系內容的不足50%，對于如何堅持馬克思主義、如何認識民族精神和時代精神及社會主義榮辱觀，往往閃爍其詞，不能理直氣壯，師生員工中有拜金主義、實用主義、享受主義等現象，校園文化建設中主流價值不明顯，影響校園文化建設。

3.校園文化建設不適應高校發展規模

高校規模得到了空前的發展，校園文化的核心內容是校園文化精神。但是，大學校園文化建設的現狀卻普遍流于形式，據調查，許多高校把校園文化建設的任務全由學生管理部門負責，并以課外活動形式進行，一般通過一些藝術節、文學講座、游園活動等方式展開，沒有把校園文化提升到學校的辦學理念、培養目標和彰顯大學精神的高度來實施。

二、社會主義核心價值體系在校園文化建設中的核心價值和引領作用

社會主義核心價值體系的建設是新的歷史時期推動和諧社會建設的必然要求，同樣是推動校園文化建設培育新型人才的必然要求。因而，社會主義核心價值體系是學校校園文化建設的靈魂工程，抓住了它，也就抓住了根本。

1.社會主義核心價值有著科學而明確的定位，它決定了社會主義核心價值在社會主義文化建設中的重要作用

首先，社會主義核心價值體系是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，也是引領當代大學生成長成才的根本指針，它對當代大學生加強自身修養、錘煉優良品質，成長為德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人指明了努力方向，明確了基本途徑。

其次，社會主義核心價值體系是當代中國馬克思主義意識形態的本質體現，是社會主義道德建設的理論基礎，激勵全民族奮發向上的精神力量和維系民族團結的精神紐帶。建設社會主義核心價值，對于建設社會主義先進文化、引領全體社會成員在思想上、道德上共同進步，特別是引領校園文化建設具有不可替代的作用。

再者，社會主義核心價值體系是全面貫徹落實科學發展觀等重大戰略思想的文化靈魂。十六大以來，黨中央以求真務實的精神和態度提出了落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重大戰略思想，這些重大戰略思想的實現不但需要實踐層面的積極推進，而且需要文化層面的共同凝聚和導向引領。

2.社會主義核心價值體系包含了多方面的創新性，決定了它的重要意義和作用

社會主義核心價值體系是中國特色社會主義理論體系的新成果，是對當代中國社會主義意識形態的新定位，打造了引領多樣化社會思潮的新思路。社會主義核心價值體系在充分吸收中國傳統文化、西方哲學思想和馬克思主義的基礎上，打破體用關系，深刻挖掘和全面梳理了中國傳統文化、西方各種思潮和馬克思主義，作為三種思想文化資源的內在邏輯，成為新時期文化建設的重要資源；是引領多樣化社會思潮的新思路，為我們辨別多樣化社會思潮的性質分類提供了科學標準，提供了辨別多樣化社會思潮的統一的指導思想、共同的理想信念、強大的精神支柱和基本的道德規范。

三、以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設的路徑

1.推進社會主義核心價值體系“三進”工作

堅持不懈地推進中國特色社會主義理論體系系統進教材、生動進課堂、扎實進頭腦的“三進”工作是重要的環節。

首先，要抓好“進教材”這個環節。利用思想道德理論知識服務于其他學科學習的轉化能力，要確保能夠使學生具備自我社會實踐能力，創新實踐的綜合素質等新教材的內容，系統、完整地融入進去。其次，要抓好“進課堂”這一關鍵環節，深化教學內容與教學方法、教學手段的改革，重點在于教師責任意識的強化，從根本上提高課堂教學效果，真正做到“入耳入腦”。第三，切實把好“進學生頭腦”這一環節，同時要積極優化、創新教學內容和教學模式。通過走出校園，進行社會調查，讓大學生了解社會，了解社會主義核心價值在實踐中的指導作用；舉辦大型主題演講活動和圍繞主流價值進行講解，形成學習和歌頌核心價值的氛圍；進一步加深高校師生對社會主義核心價值體系的認識和理解，切實增強培養社會主義的建設者和接班人的責任意識和機遇意識，進一步開闊眼界、明確責任。因為社會主義核心價值體系的生命力在于緊扣時代脈搏，需要促進教學內容的時代性和開放性相結合，及時反映社會問題和社會熱點，充分體現時代感，緊緊把握大學生的思想動態，貼近生活、貼近社會、貼近學生，開啟大學生更為廣闊的視野和胸襟。

2.加強社會主義核心價值體系引領功能的實踐性

校園文化建設中，必須立足校園，重在實踐，發揮師生共同參與的積極性。以社團活動為載體，一般高校社團名目繁多，能滿足學生參與并發揮特長的需求，各社團均聚集了具有一定特長而又興趣深厚的成員，通過社團開展積極向上、健康陽光的主題活動，把社會主義核心價值體系有機融入其中，有利于社會主義核心價值體系入腦、入心，并滲透到師生的情感和需求之中，成為其價值判定尺度和行為衡量標準，并達到化天性為德性，化知識為智慧，化情感為情操，化良知為良行的效果。

3.打造以社會主義核心價值體系引領校園文化建設的氛圍，增強其輻射力和感染力

校園文化是學校辦學理念的集中體現，彰顯著青春的朝氣和活力，對于師生員工具有很強的感染力和親和力，客觀上也影響著師生價值觀念和氣質面貌的形成。充分利用社團生動有趣的活動，利用廣播、電視、櫥窗、文化小景等宣傳載體，營造良好的文化環境，發揮社會主義核心價值體系在校園文化建設中的引領作用。同時文化建設要與學校人才培養目標緊密結合，在大學生的專業學習中有機地融入思想文化，結合專業特色開展文化活動。總之，在整個校園文化建設的各環節，廣泛傳播文明，抵御不良影響，唱響主旋律，形成正確的社會導向。

4.發揮校園環境潛移默化育人的功能

營造良好的思想政治教育環境文化建設有助于形成優良的育人環境和氛圍。校園環境對學生的影響，是通過感染熏陶、潛移默化而體現出來的，使學生在不知不覺中受到心靈的沖洗、情操的陶冶、哲理的啟迪，使教育者的意圖能夠逐漸滲透到他們的思想中，由量變到質變，使大學生的思想道德發生改變或將原有的思想提高到新的層次。

營造良好的校園物質文化環境，要融入辦學理念、先進文化等要素，更新辦學觀念，加大投入，改善辦學條件，打造優美和諧的校園環境，為培養社會主義的合格建設者和可靠接班人提供物質基礎和保障。

5.重視機制建設，以青馬工程為帶動，在校園文化建設中實踐、實現社會主義核心價值體系的大眾化

文化建設是一項長期的歷史任務，在多元化背景下建設社會主義核心價值體系，發揮其在文化建設中的引領作用，更是一項艱巨的工程。因此，校園文化建設，不能等其自然積淀，而是要建立適應校園文化建設的機制體制，常抓不懈。將社會主義核心價值體系的內涵融入專業教學、活動課程、業余生活等等方面。根據專業特色建立科學的思想政治考評體制，將文化建設納入全校師生的業績考核之中。同時，必須充分發揮優秀青年的帶動作用，堅持把“青年馬克思主義工程”作為推進社會主義核心價值體系大眾化的切入點，發揮其帶動作用。用發展的觀點深入領會社會主義核心價值體系建設的時代背景及其現實指導意義，使社會主義核心價值體系全面引領校園文化建設，實現社會主義核心價值體系的大眾化，并在校園文化建設實踐中不斷地豐富、完善和發展，保持它的科學性和生命力。

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