卡夫卡小說《判決》的敘事學研究

摘 要：在卡夫卡眾多成熟的作品中，《判決》作為其第一部作品，不僅表現了作者內心的苦悶、掙扎，同時還將父子間的關系展現在讀者面前。讀者在閱讀《判決》這部小說時，由于其內容中的隱含性，往往出現多重性的理解。而產生這一現象的原因之一在于作品的敘事結構，在此，本文針對卡夫卡小說《判決》中的敘事學研究，做以下論述。

關鍵詞：卡夫卡 《判決》 敘事學 研究

敘事學理論發源于西方，以形式主義批判而聞名于世。同時，隨著全球化浪潮的推進，它已逐漸成為充滿活力且風行各地的學術思潮之一。此外，在小說情節構造的過程中，完整的敘事結構不僅能引起讀者的閱讀興趣，同時還是文學作品的骨干，因而在文學作品中有著極其重要的作用。在敘事小說中，多以第一人稱“我”的所見所聞，對所發生的事件進行“陳述”，在陳述“我”的觀念的同時，還在一定程度上將作者的主觀看法融入進去。因而在讀者閱讀的過程中，能夠引起讀者的好奇心。

一、卡夫卡《判決》中的故事情節及其情節分析

在卡夫卡小說《判決》中，其主要故事情節為：年輕的商人格奧爾格·本德曼想通過寫信的方式，將自己將要訂婚的消息告訴遠在俄國的朋友，然而，當他帶著寫好的信來到父親的房間，并征求父親意見的時候，發生了令他意想不到的事，他的父親不相信他有這樣一位朋友，并與其發生爭吵。格奧爾格在頗感尷尬之后將話題轉向關心父親的身體上，同時，他幫父親脫掉了身上的外衣，將他抱到床上，并幫他蓋好了被子。誰知此時，他的父親大怒，道出事情的真相，即那位在俄羅斯的朋友對他所發生的一切事情都了如指掌，并且父親就是他在這里的代表。在兒子精神即將崩潰的時候，他的父親判決兒子投河淹死，由于無法忍受精神上的壓力，兒子立刻飛奔到河邊投水而亡。換而言之，整體故事情節總體可以概括為：在日常生活中，由于兒子對父親的不管不問以及兒子自私的生活態度，以至于父子間產生了嚴重的情感隔閡。因而在兒子給遠方朋友郵寄信件的過程中，父親以為兒子要對自己圖謀不軌，從而通過對事實的分析了解，判決自己的兒子死刑——溺水身亡。而兒子因不堪忍受父親的精神折磨及事實的真相，最終選擇了跳水自盡。

通過對小說內容的整體分析，不難看出，首先，小說的故事情節離奇，但是，小說所表達的中心思想大大超出了人們對其背后的指點猜測，小說所表達的意義具有極其強烈的導向。其次，作者在寫作的過程中，通過多方面的觀察、審視，使小說的整體故事情節嚴謹，人物內心復雜多變，從而對讀者的閱讀結論及閱讀后的思想感情有著極為明顯的導向，讀者在閱讀的過程中能夠真實地感受到小說的敘述方式。

二、卡夫卡《判決》中敘述者身份及態度的描寫

1.小說《判決》中的敘述者卡夫卡在小說的創作及小說人物敘述的過程中，將其身份及態度描寫得含混不清，這不僅能充分地吸引讀者，同時還給讀者留下了廣闊的想象空間。而在其人物敘述描寫的過程中，主要表現在以下幾方面：首先，在小說的開頭部分，敘述者以第三人稱出現在讀者眼前，同時，他沒有參與到小說內容的發展中，也沒有做出任何有價值的判斷，因而在閱讀的過程中，讀者往往容易被其“陳述者”的身份所吸引。例如：在小說開頭的描寫中，讀者可以清晰地看到，這位敘述者為我們描述了本德曼在他自己的房子里寫完了一封給遠方朋友的信，然后開始凝視窗外的風景。通過對這段文字的分析，可以看出這一段僅僅是敘述者對于人物和場景的客觀呈現，讀者在閱讀的過程中，只能獲得一個基本的時空和人物事件的定位信息。

2.《判決》中敘述者的敘述態度隨著故事情節的發展而改變，緊接著敘述者很快“隱退”，且進入了人物的內聚焦視角，讀者的視野也隨之受到限制。此刻，讀者在閱讀的過程中，只能了解到格奧爾格·本德曼的內心活動，以及他腦海中所虛構的遠方朋友的基本狀況。格奧爾格·本德曼在寫信的過程中，不斷地徘徊于信的內容以及是否合適的邊緣，由此，讀者通過對這一細節的分析，可以看出格奧爾格與其朋友間的關系。然而，隨著故事情節的不斷發展，讀者對格奧爾格的認識也就此打住，敘述者又悄然從人物的內聚焦中脫離，繼續以全知視角對所謂的事實進行陳述。然而，這時的敘述者在敘述的過程中，卻將格奧爾格的內心想法充分地表現出來。而此時敘述的方式已由限制性的內聚焦轉變成了全知的零聚焦。然而，在談到兒子朋友的過程中，敘述者的語氣也越來越平淡，甚至有點冷漠、不可思議，從而在一定程度上影響了讀者的判斷。

三、卡夫卡小說《判決》中敘述者的定位 通過對小說的閱讀分析，在小說第三人稱的敘述描寫上，作者通過人物心理活動與對話描寫，充分地將其含混不清的敘述者角度表現出來，使讀者在閱讀的過程中更能對其進行仔細判斷。讀者對其進行判斷，主要表現在以下幾個方面：首先，通過作者對其語言、心理的描寫，使讀者在閱讀的過程中，輕而易舉地相信敘述者所描述的人物或事件，并對其描述的真實性感到認可。然而，隨著小說故事情節的集中發展及敘述者的“隱退”，讀者在閱讀的過程中越發對其敘述的“真實性”感到懷疑，直到最后的不攻自破。這時，讀者的思維仍然被小說的敘述者所控制，在小說接下來的情節發展中，“敘述者”再次“回避”，以至于在小說內容上，只顯示出基本的人物對話，此時，小說的敘事視角則重新恢復到原來的多重內聚焦，此時，伴隨著敘述者的再次“消失”，讀者在閱讀的過程中會“豁然開朗”。

讀者通過對小說前后內容的對比，以及對小說人物對話內容的仔細分析，馬上會對敘述者的身份提出相關質疑，從而徹底地認清其真實面目。從而，從父子間的對話不難看出父子在問題認識上存在著嚴重的溝通障礙，通過對父親語言陳述的描寫，可以看出父親完全與兒子的想法背道而馳。由此，讀者很難對其真實性進行判斷。而令人感到可笑的是，在其爭論的過程中，一直以信中提到的“朋友”為中心進行爭論，接下來卻以兒子的投河自盡而結束。讀者由于受敘述者視角及態度含混的影響，面對出乎意料的結局，往往表現出難以接受的反應，從而導致悖謬感油然而生。然而，在事情發生的過程中，通過對文中的細節以及人物對話中各自的反應進行剖析，可以看出，由于敘述者在陳述的過程中，人為地加入了心理活動及主觀看法，因而在一定程度上造成了讀者的誤解，從而使自己敘述者的角色發生了變化，以至于讀者對其所敘述的事情失去了準確的判斷依據，從而在故事人物中的“可信”與“不可信”間不斷地徘徊，在相信人物的同時，又對其進行懷疑。因此，敘述者的“含混”和紛繁轉換的敘述方式也就決定了小說在讀者的閱讀中會產生出悖謬的意義。

綜上所述，通過對卡夫卡《判決》的分析，不僅能使讀者明確作者所表達的思想感情，同時還能使讀者充分發揮自己的想象力，以便對小說進行更為深刻的挖掘。此外，卡夫卡在小說描寫的過程中，其整體的敘事構造，不僅成為讀者閱讀的“導火索”，同時還為讀者設置了一定的懸念，使其在閱讀的過程中，能夠更為深刻地對小說內容進行分析、理解。

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作 者：陳 艷，南昌大學科學技術學院講師，主要研究方向為英美文學。

編 輯：魏思思 E-mail:sisi123_0@163.com