論職高生班級管理中的藝術(shù)性

職高生往往具有思想敏感、情緒偏激、易于妄想等特點(diǎn)，作為班主任，對他們的班級管理中的思想工作要注意藝術(shù)性，這樣才能把整個(gè)班級建設(shè)成平安、向上、課堂紀(jì)律井然、學(xué)生身心健康、教學(xué)質(zhì)量好的班級。講求職高班級管理中的藝術(shù)性，特別是注意把握好以下三個(gè)方面。

一.講究藝術(shù)性，堅(jiān)持公平性

班主任對學(xué)生的公平性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一為一視同仁上，二為發(fā)放減免助學(xué)金、獎學(xué)金上；三為任命干部上。對學(xué)生的一視同仁體現(xiàn)在班主任對優(yōu)秀生和后進(jìn)生的一視同仁。后進(jìn)生平時(shí)往往坐冷板凳，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們某些素質(zhì)方面的優(yōu)勢。要對貧富學(xué)生一視同仁，要把學(xué)生的奇裝怪服與艷裝麗服區(qū)別開來，把他們的艱苦樸素與不修邊幅區(qū)別開來，把他們吐談溢華和言辭虛浮區(qū)別開來，加以贊賞激勵與批評引導(dǎo)。職高生在高一時(shí)，特別要重視對優(yōu)秀生關(guān)于自己考試成績的看法的引導(dǎo)，以避免他們悲觀情緒的產(chǎn)生。有的優(yōu)秀生往往在初中階段單科成績居班級首位，進(jìn)入職高后，單科成績在班級排名中后退，這是一種正常現(xiàn)象，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績比較的范圍實(shí)際上已擴(kuò)大。

在發(fā)放減免助學(xué)金前，班主任要對學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行藝術(shù)性地深入調(diào)查，而不單單停留在他們的申請報(bào)告上。一些家庭真正困難的學(xué)生，往往因家境貧困感到不光彩這一偏見而不打申請報(bào)告，因而享受不到減免助學(xué)金。班主任要善于觀察，深入調(diào)查家訪。如學(xué)生在食堂就餐時(shí)，在他們的用餐桌邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，到他們的寢室中同他們聊一聊，切忌主觀臆斷。數(shù)年前，任班主任的我到女同學(xué)寢室中去聊天，看見一罐頭瓶的咸菜干放在一個(gè)行李邊，我端起一看，是一瓶沒有炒肉的咸菜干，才弄清是班級里長得白白胖胖的團(tuán)支書的。通過這一細(xì)節(jié)，我了解到這位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)從小就失去了父親，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，她一罐咸菜干要當(dāng)大半個(gè)星期的蔬菜，但從未向我提出申請減免費(fèi)的要求。知情后，我便劃減免費(fèi)給她。關(guān)于獎學(xué)金，那只是班級里學(xué)習(xí)成績拔尖的同學(xué)能享受的。他們往往對考卷的分?jǐn)?shù)十分講究，拿評分后的試卷時(shí)常到教師那里校對分?jǐn)?shù)。為師者應(yīng)該肯定這種現(xiàn)象，這說明班級里的尖子生們已形成了一種競爭的態(tài)勢。這時(shí)作為班主任，要和他們一起校正分?jǐn)?shù)，勇于承擔(dān)責(zé)任。別的科目的成績改錯(cuò)了，我甚至說是自己登記分?jǐn)?shù)時(shí)登記錯(cuò)了，親自到教務(wù)處去訂正已上報(bào)的學(xué)生考試分?jǐn)?shù)。

班級里的學(xué)生干部的產(chǎn)生，我們學(xué)校的班主任采取選舉和班主任任命相結(jié)合的方法。我認(rèn)為當(dāng)班級干部不應(yīng)是優(yōu)等生的專利，應(yīng)該有后進(jìn)生的一席之地。也不妨采用輪流制，這樣，可以提高后進(jìn)生的自尊心和自信心，并又能普遍提高學(xué)生們的管理能力。

二.講究藝術(shù)性，化解矛盾性

班主任擔(dān)當(dāng)著防微杜漸、化解班級中不斷產(chǎn)生的矛盾的責(zé)任。化解矛盾要講究藝術(shù)性。一天上課，我剛邁進(jìn)教室，同學(xué)們行起立禮。前排一個(gè)女同學(xué)站起來叫后排男同學(xué)羅有華（化名）作“華仔”。我故作沒聽見，下課后我找機(jī)會叫來羅有華，才了解到那個(gè)女同學(xué)已暗戀上羅有華多日，并數(shù)次叫他出外約會。羅有華不喜歡她，避之。我叫羅有華不能回避這種矛盾，羅有華以長輩不同意、自己高中畢業(yè)后要到在外做生意的父母那兒去為理由推托之。那個(gè)女同學(xué)后來經(jīng)過我的細(xì)心開導(dǎo)，才解脫戀愛危機(jī)，完成高中學(xué)業(yè)。

三.講究藝術(shù)性，體現(xiàn)合作性

一個(gè)班級就像一只水桶，哪一片桶板有缺陷，便會影響到整個(gè)水桶的盛水量，影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。而這里的每片桶板都是由教師和學(xué)生組成的。作為班主任，要注意營造一種團(tuán)結(jié)和諧，奮發(fā)向上的班級氣氛，要做到學(xué)生同學(xué)生之間、學(xué)生同教師之間的關(guān)系和諧。體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神，班主任在其中的調(diào)節(jié)作用至關(guān)重要。其中調(diào)節(jié)好學(xué)生和教師之間的關(guān)系不容忽視。怎樣調(diào)節(jié)好學(xué)生和任課老師之間的關(guān)系呢？有兩點(diǎn)尤為重要：一是學(xué)生要熱愛老師，二是學(xué)生要尊重老師。有人說老師是蠟燭，我們姑且不去思考這句話比喻得是否貼切，倒有必要去考慮蠟燭的點(diǎn)燃也得有周圍的適宜溫度。因而，我很注重老師對學(xué)生的愛，同樣也注重學(xué)生對老師的愛。比如督促學(xué)生下課后馬上把黑板擦干凈，以免下節(jié)課老師上課時(shí)黑板沒有擦。每逢教師節(jié)，我吩咐班級干部代表全班送每位任課老師一張寫有祝福語的明信片。這些細(xì)微的工作，看似微不足道，但是卻能起到增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、體現(xiàn)師生之愛的作用。

至于尊重老師，班主任要特別注意引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)每位任課老師的威信，尊重他們的勞動。杜絕個(gè)別學(xué)生蓄意損害教師形象的行為發(fā)生。

班主任工作千頭萬緒，做好班級的工作得講究工作方法的藝術(shù)性，才能大事化小，小事化了。讓我們虛懷淡定，波瀾不驚，把好班級這個(gè)舵，引領(lǐng)班級這艘航船，向著燦爛的前方駛?cè)ァ?/p>

劉素芬，教師，現(xiàn)居浙江永嘉。