綜合實踐活動課程的認識與思考

案例展示：

[名稱]語文實踐活動：我愛我家——感受家鄉的變遷

[活動目標]通過開展綜合實踐活動，使學生了解自己家鄉過去和現在，通過對比家鄉各方面的巨大變化和與那些為家鄉發展做出貢獻，為我們美好生活默默服務的家鄉人的接觸，讓我的學生更加熱愛自己家鄉，讓學生感受到通過自己的努力可以使生活更美好，進而激發學生的社會責任感、學習動力、學會感恩、通過實踐活動逐步形成積極向上的學習、生活態度。

[活動過程]

第一階段

目標要求：1.確定綜合實踐活動課題，引導學生分解主課題并選擇子課題進行研究；

2.指導撰寫課題研究計劃；

3.提出活動中要注意的問題.

（一）引言揭題

我們的家鄉，既有悠久的歷史文化，又有快速發展的經濟，我們的生活日新月異，在我們享受美好生活同時，來感受她的“昨天、今天和明天”。我們這次社會實踐活動的主題就是我愛我家——感受家鄉的變遷。

（用幻燈片展示一組關于家鄉變化的對比圖片）

(二) 指導選題

1.開闊學生思路，讓學生暢談自己對“我愛我家——感受家鄉的變遷”課題的認識和理解。

（1）學生獨立發言交流。

（2）集體交流、討論可以從哪些方面、哪些人來進行調查研究。

（3）對學生的討論發言作整理，引導學生可以從更多的方面開展調查研究。

2.引導歸類，定子課題、分活動小組。

（1）確定子課題。大家談了許多家鄉的歷史，家鄉各方面的改變的內容，現在我們來看看

這些變化都體現在那些方面。（引導歸類子課題：“家鄉的歷史”、“生活新變化”、“社會新氣象”、“城市、農村新面貌”、“科技、教育新發展”、“未來新藍圖”）

（2）學生選擇子課題。學生根究自己的生活實際、興趣和家長的情況選擇調查的子課題。

（3）根據學生所選擇的子課題及學生家庭住址等情況進行分組。

（三）指導各小組設計綜合實踐活動計劃

注意：教師在本階段主要是幫助學生解除困惑和消除盲目，克服畏難情緒，激發學生的探究愿望，審定活動的計劃。引導學生應從自己身邊入手，既能通過網絡、縣史、縣志查找資料，也要深入家庭、社區、城鎮、農村，小到反映自己家庭的變化、學校變化，大到反映鄉村、城鎮的發展和變遷，從中映射出家鄉發生著的變化。

1.各組選定主題后，要使活動有序進行，就要制定計劃：完成“綜合實踐活動計劃表”。

2.評議、修改計劃。

（四）教師小結及提出注意問題

1.強調活動不要流于形式，小組成員人人發揮作用，每位參與者把調查資料進行分類和整理，最終匯總成一個內容豐富、立體多元的小組成果，通過各小組各具特色、精彩紛呈的調查結果，來展現家鄉巨大發展和變化。

2.要注意禮儀、禮貌，遵守各種規章制度，尊重調查單位和個人。

3.進行社會調查前要準備好調查的問題（問卷）等，進行認真記錄（拍照、攝影）。

4.遇到困難與問題要沉著，積極尋找解決問題的方法，解決不了及時與老師、家長聯系。

5.特別要注意安全。

第二階段

目標要求：按照活動計劃，完成活動內容

本階段中教師主要是強化學生的研究興趣和信心，共同探討解決問題的途徑，及時了解學生研究進展情況，必要時給予適當的引導與調節或其它的幫助。

（一）開展實踐活動，同學們按照“綜合實踐活動計劃表”設計、開展和實施實踐活動。

（二）修改和完善活動計劃，各組根據活動的實際，對各自活動計劃進行適當的調整、修改，最終完成實踐活動。

（三）整合實踐活動中收集的基本信息，獲得研究成果，商討、確定成果展示方式。

第三階段

目標要求：各綜合實踐活動小組，展示研究成果、進行總結，并通過評價促進學生的自我發展與完善。

（一）展示活動成果，學生通過調查報告、制作網頁、攝影圖片、制作小報、感悟文章、小論文、小品表演、展板、墻報等多種方式向全班介紹小組的研究成果，供大家討論、評議。

（二）小組進行活動總結、評價與反思。

（三）進行活動評價和總結（整體評價）

注：完成部分內容的為A; 完成多數內容的為AA;很好完成全部內容的為AAA.

第四階段

拓展提升——活動結束之后需進一步思考、探索或延伸活動對學生產生的影響，提升活動的價值。真正通過綜合實踐活動，實現基于學生的自主探究、面向全體學生能力的社會的實踐，達到培養學生的社會責任感、創新精神、科學精神、實踐能力的基本價值。

顏微，教師，現居山東鄒平。