高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

從新課改的標準中，我們可以發(fā)現(xiàn)其對作文教學(xué)的具體內(nèi)容進行了指導(dǎo)，包括教學(xué)思想、學(xué)習(xí)目標、實施方法、評價體系等，但是在實踐中我們卻發(fā)現(xiàn)與之相去甚遠，如何改變這一現(xiàn)狀，也就是作文教學(xué)的改革方法、改革目標，這是本文討論的重點。

一.新課改后的作文教學(xué)現(xiàn)狀闡述

1.應(yīng)試思想過濃

這是我國整個教育體系的不足造成的，高考被定義為人生的分水嶺，不論是家長還是教師都對高考給予了過高的重視，認為學(xué)習(xí)就是為了高考，因此，作文的寫作目的也是滿足高考的目標，所以，目前我國的眾多高中在作文教學(xué)中都偏向了應(yīng)試教育，功利性過強，這在一定程度上破壞了教學(xué)的本質(zhì)目的，破壞了作文教學(xué)的科學(xué)、系統(tǒng)、嚴謹，影響了作文教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致的后果十分嚴重。

2.教學(xué)方法落后

我國目前的教學(xué)方法都顯得過于狹隘，在作文教學(xué)中，很多教師遵循的是統(tǒng)一命題，按照自定的標準進行評分，教師認為可以從其中發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。不可否認，其在一定程度上可以提升作文的寫作質(zhì)量，但是相對而言，其速度較慢，而且學(xué)生的水平參差不齊，一刀切的教學(xué)方式并不合適，而且，作文是一個自由發(fā)揮的行業(yè)，不應(yīng)該在形式、內(nèi)容上過多的限制學(xué)生發(fā)展，阻礙學(xué)生創(chuàng)新意識的提高。

3.批改方法的不足

我國的著名教育學(xué)家葉圣陶先生曾指出：“教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。”也就是教育最后達到的目標是授之以漁，學(xué)才是教學(xué)的主體，教只是引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教學(xué)過程中不容忽視的一條準則。而目前我國的眾多中學(xué)作文教學(xué)方法顯得枯燥、毫無創(chuàng)意，在作文的命題上也是過去曾經(jīng)寫過的，都是反復(fù)，而且在學(xué)生的作文上沒有找到重點，這對提高學(xué)生的積極性極為不利，而且，作文的寫作在高考的關(guān)鍵階段是較為費事的學(xué)習(xí)，即使寫作，學(xué)生也只是為了高分、為了考試，而這都是違背教學(xué)的本質(zhì)的。

4.學(xué)生的知識量不足

為了盡快完成知識的學(xué)習(xí)，節(jié)省時間復(fù)習(xí)高考，很多學(xué)生都將大部分時間埋首在數(shù)理化的題海中，剩余的時間還要完成英語的復(fù)習(xí)以及語文基礎(chǔ)知識的積累，作文自然就被忽略，更別提課外知識的積累，而缺少相關(guān)內(nèi)容的積累，就會造成寫出的作文內(nèi)容枯燥、語言滯澀，只是簡單的素材的堆積，因此，必須豐富學(xué)生的知識量。

二.高中作文教學(xué)的改革對策探討

1.教學(xué)方法的改革

針對目前我國的作文教學(xué)方法的不足，相關(guān)部門要給予高度的重視，協(xié)調(diào)好多個學(xué)科之間的聯(lián)系，做好指導(dǎo)和評價的工作，對于高中作文的教學(xué)應(yīng)該建立完整的教學(xué)機制，對于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，從教師到學(xué)生以及相關(guān)部門都要創(chuàng)造條件，保證學(xué)生有足夠的時間進行閱讀和生活的積累。

2. 生活是作文最好的素材

語言與文學(xué)二者之間的關(guān)系相當(dāng)?shù)拿芮校实恼Z文，美妙的詞句才能寫出生動的作文，才能讓作文中融入充足的思想和深刻的內(nèi)容，語言是作文賴以生存的根源，而生活是作文最基本的素材。作者要想表達自己深刻的思想，豐富的內(nèi)容，獨特的構(gòu)思，完美的布局，無不依賴文章的語言來完成，因此，文章語言的優(yōu)劣，不僅決定文章價值層次的高低，而且決定文章的成敗。生活是作文的源泉，只有充分了解生活，對與生活相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、思想有一定的認識，才能寫出真正的文章。有成績的作家都曾經(jīng)歷生活的磨練，都曾從生活的考驗中積累了許多的知識。同時，緊跟時代的發(fā)展，才能寫出具有時代感，現(xiàn)代意識強的文章，才能真正感受到時代的氣息。

3.作文教學(xué)按照計劃執(zhí)行

作為語文教師，在作文的教學(xué)中要注意提高學(xué)生的觀察能力，從生活中尋找到作文的素材，來源生活，高于生活的創(chuàng)作才能感染人，才能稱為成功的作品。生活中的人、物、事件都是觀察的對象，在細節(jié)之處發(fā)現(xiàn)不同，比較后得出結(jié)論，用你的筆去描繪其不同，就是一篇成功的作文。除此之外，老師還要在作文的批改部分做一個改變，也就是作文的評價體系需要改變，很多教師的評語缺乏重點，籠統(tǒng)而廣泛，缺乏特色，缺乏引導(dǎo)和指導(dǎo)。按照計劃進行教學(xué)，循序漸進地進行作文改革。

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，在作文的教學(xué)過程中教師最大的作用不是教，而是引導(dǎo)，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境進行平等的教學(xué)，采取因材施教，分類指導(dǎo)的方式逐漸推進教學(xué)質(zhì)量的提高。要想改變我國作文教學(xué)的現(xiàn)狀，必須堅持與時俱進，緊跟時代的步伐，不斷地創(chuàng)新理念，進行素質(zhì)教育。改善我國作文的教育現(xiàn)狀任重而道遠。

韓晶，教師，現(xiàn)居黑龍江大慶。