教材簡析:
這是一篇科學小品文。課文向我們介紹了研究者通過觀察大量動植物的活動規律,發現了動植物生命的內部有一個像時鐘一樣的機構,叫“生物鐘”。通過這篇文章的學習,學生可以了解很多動植物的活動規律,懂得生活中應該認真觀察。本文采用總分總的手法,第1段總的說明大自然是一座奇妙的時鐘。第2、3、4自然段分別講述了植物、動物的不同活動時間。最后一段揭示了“生物鐘”。這種結構安排,使文章層次清晰,說理透徹。
教學目標:
1.學生認識本課14個生字,并正確、流利、有感情地朗讀。了解課文內容及作者寫作思路,初步感知“生物鐘”。
2.學生在閱讀中積累詞語,豐富語言,練習用不同的語言表達同一意思。
3.學生能夠樂于細心觀察,做個生活中的有心人。
教學重、難點:
學生通過讀文,了解課文內容,感知“生物鐘”,豐富語言,練習用不同語言表達同一意思。
一、課前談話及導入
師:初次見面,簡單自我介紹一下,我姓王,你們可以叫我王老師。王老師這個人愛讀書,而且我有個習慣,凡是我讀過的喜歡的文章都要和周圍的人分享。今天這節課王老師就先給大家講個故事,好嗎?上課!
這是一個發生在印度班加羅爾城的真實故事,故事講述的是一對特別的伙伴,它們是誰呢?(多媒體課件出示:“猴子與狗”圖片)沒錯!就是一只金毛猴和一條大黑狗。這對伙伴很有意思,它們總是約會。每天早上9點半,注意是每天早上9點半,猴子先來到街邊的一棵樹下,隨后大黑狗搖著尾巴就趕來了。……