《自然界的時鐘》教學紀實(一)

教材簡析：

這是一篇科學小品文。課文向我們介紹了研究者通過觀察大量動植物的活動規律，發現了動植物生命的內部有一個像時鐘一樣的機構，叫“生物鐘”。通過這篇文章的學習，學生可以了解很多動植物的活動規律，懂得生活中應該認真觀察。本文采用總分總的手法，第1段總的說明大自然是一座奇妙的時鐘。第2、3、4自然段分別講述了植物、動物的不同活動時間。最后一段揭示了“生物鐘”。這種結構安排，使文章層次清晰，說理透徹。

教學目標：

1.學生認識本課14個生字，并正確、流利、有感情地朗讀。了解課文內容及作者寫作思路，初步感知“生物鐘”。

2.學生在閱讀中積累詞語，豐富語言，練習用不同的語言表達同一意思。

3.學生能夠樂于細心觀察，做個生活中的有心人。

教學重、難點：

學生通過讀文，了解課文內容，感知“生物鐘”，豐富語言，練習用不同語言表達同一意思。

一、課前談話及導入

師：初次見面，簡單自我介紹一下，我姓王，你們可以叫我王老師。王老師這個人愛讀書，而且我有個習慣，凡是我讀過的喜歡的文章都要和周圍的人分享。今天這節課王老師就先給大家講個故事，好嗎？上課！

這是一個發生在印度班加羅爾城的真實故事，故事講述的是一對特別的伙伴，它們是誰呢？（多媒體課件出示：“猴子與狗”圖片）沒錯!就是一只金毛猴和一條大黑狗。這對伙伴很有意思，它們總是約會。每天早上9點半，注意是每天早上9點半，猴子先來到街邊的一棵樹下，隨后大黑狗搖著尾巴就趕來了。……