材料作文文題設計及寫作指導

近年來，材料作文在中考語文試卷中頻頻出現。材料作文，不同于話題作文及命題作文，它只是提供一段或幾段材料，讓考生從材料的整體或某一角度出發，或感悟，或聯想，或思考，并在此基礎上立意寫作。由于選用的材料具有新鮮、實效、哲理等特點，考生須要對材料進行深入分析和理解，并由此得出相應的觀點與結論。考生只有進行了準確立意之后，寫文章才能得心應手。

文題設計1：

每個人的身后都可能有一扇門，那個門里可能寫滿了成功，也可能有失敗，還有可能是壓力與包袱，可是如果我們選擇關閉那扇門的話，那么也就將一切留在了過去，迎接我們的將是一扇新的大門，新的大門將是新的開始，新的開始將是新的成功。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于600字。

寫作指導：

“身后的門”可以理解為“過去的生活”，關掉身后的門意味著“忘記過去，讓一切重新開始”。寫作時可從以下方面立意：關上身后的門，才可以更專注地走前方的路；放下昨天的包袱，才可以輕裝前進；悔恨昨天是決不能解決任何問題的，只有把目光投向今天或明天才有更美好的未來；讓每天都成為新的起點，把每天當做新生命的開始等。

確定立意之后，就可以組織材料。可以從正反兩方面來分析，關閉身后的門有什么好處，不關閉有什么弊端，打開一扇新的大門有什么好處，不打開有什么弊端等，舉出典型的事例，再進行論證，進而升華主題。

文題設計2：

一代逃生大師胡汀尼可以在極短的時間里打開無論多么復雜的鎖，從未失手，他曾經定下一個目標：要在60分鐘內，從任何鎖著的房間里逃脫，條件是穿著特制的衣服進去，并且沒有外人旁觀。一個小鎮的居民向偉大的胡汀尼挑戰。他們制作了一個特別牢固的鎖，并且配上了一把看上去特別復雜的鑰匙，請胡汀尼接受挑戰。結果胡汀尼輸了，因為牢門根本沒有上鎖，胡汀尼在細心工作2個小時之后，筋疲力盡，順勢靠在了門上，卻意想不到地聽到了彈簧彈開的聲音，居民們成功捉弄了他。門沒有上鎖，自然無法開鎖，但胡汀尼心中的鎖卻鎖上了！？

請以上面的材料為內容寫一篇文章，要求題目自擬，體裁自選，立意自定，不少于600字。

寫作指導：

這則材料極具諷刺意味，這個逃生大師被人愚弄了一次，而這與他的思維相關的。他認為自己是逃生大師，人家在設置難題的時候就一定會在鎖頭上做文章，可是人們并沒有像他想象的那樣。他的思維陷入了一種固定的模式，這樣的模式注定了他難以從牢中走出。他過于相信自己的經驗，而這些經驗又對自己是一個束縛，使得自己難以超越與創新。他的思想僵化，不懂得變通，如果能夠變通一下，那么他就能很容易地沖出牢籠。很多時候，也不要過高地估計自己，門沒有鎖，上鎖的是自己的心。他把簡單的問題想得復雜了。結合這些內容，我們就可以進行很好的立意了。不要陷入思維定勢、須要打開心鎖、要戰勝自己的經驗、要學會變通、不要過高地估測自己、不要把簡單弄得復雜了、也不要過于執著而要適當地轉變等。

文題設計3：

“守得云開見月明”歷來被人們稱道，很多人把它當做行事的指南，于是自己的人生有了巨大的轉變。請以這句話為話題寫一篇文章，要求題目自擬，立意自定，不少于600字。

寫作指導：

要寫好這個作文，關鍵是對這個詩句的正確理解和準確把握。“守得云開見月明”中的“云”可以指困難、挫折以及成功路上的種種障礙，而“云開”指的是困難和挫折被消除了。“月明”是指烏云過后的明月高懸，可以指成功。然而這一句中最重要的是一個“守”字，守是一種境界，是一種耐力與堅持，更是一種執著的最大體現。能堅持到最后的人才能看到風雨過后的彩虹，看到希望和勝利。“守得云開見月明”是一種堅持和永不放棄的積極樂觀的精神。只有堅持到底的人才能等到撥云見日，云散月明的一天，這就告訴我們在困難面前一定要堅持到底。確定了立意之后，就可以組織素材，生活中體現堅持和執著的事例比較多，用這些事例論證作文的觀點，寫作中也可以從正反兩方面舉出典型的事例進行對比論證，這樣能夠使主題得以進一步彰顯。

文題設計4：

小和尚打算出門云游，可是他擔心路上會出現種種困難，于是務必要一切準備妥當方可起程。方丈聽說后，讓所有的弟子都給他送來一雙鞋子，盞茶之間，鞋便被紛紛送至。方丈又吩咐弟子每人給他送來一把雨傘以備不時之需。小和尚看著眼前的兩堆鞋子和雨傘，一時迷惑不解。方丈又說道：“你此去一路千山萬水，為師還打算讓每個弟子為你造一艘船呢。”小和尚聞聽此言，瞬間領悟。于是說道：“師傅，我什么都不帶了！”說完，他就只身下山了。

請以上面的材料為內容寫一篇文章，要求題目自擬，題材自選，立意自定，不少于600字。

寫作指導：

材料作文的立意離不開對材料的準確把握，這則材料比較容易理解，讀了一遍之后，我們就能知道它通過方丈為小和尚準備備品一事，說明小和尚顧慮重重的特點，進而也揭示了“輕裝才能遠走，靜心方可久行”的主題。因此，可以從以下幾個方面來立意。第一，扔掉欲望。由于想要的東西太多，那么反倒使得自己行動不得，欲望過多也會成為一種累贅影響了自己的發展。第二，心無雜念。小和尚始終顧慮重重，沒能放下思想的包袱，使得自己的思想總是被束縛著，結果只能寸步難行。第三，缺少自信。小和尚想這想那分明就是不自信的表現，也許路上會有各種困難和挫折，可是只有不斷加強自身的能力，才能夠戰勝這些，正是因為不自信，所以才想找依靠。第四，擺脫依靠。生活中有時過多地依靠外物，就無形中給自己增加了一個拐棍，有拐棍的依賴永遠都不能自立，而只有自立才能夠最大限度地發揮自己的潛能。第五，懂得舍得。只有舍棄那些所謂的必備品才能夠有更大的收獲，因為那些物品看似能夠解決我們的燃眉之急，可是它只是暫時的，東西有用盡的時候，而自身的能力卻始終沒有能夠提高，因此，只有舍，才能夠有得。

文題設計5：

在奧運會上，運動員中不少名將失手，而黑馬卻不時殺出。前者說，壓力太大，影響了發揮；后者說，沒有壓力，發揮了高水平。看來，壓力很可怕，是個壞東西。然而，人們又說“井無壓力不噴油，人無壓力輕飄飄”。看來，壓力又不可少。到底應該怎樣認識和對待壓力呢？

請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，可以發表議論，可以抒發感情，也可以記敘經歷。

寫作指導：

“壓力”無處不在。小到個人，大到集體、國家。每個人都被“壓力”壓著。“壓力”從某種程度上說，是我們不希望看到的，因為他可以讓我們意志消沉、沮喪灰心，進而走向失敗的邊緣。可是如果換一個角度去思考，“壓力”有時候也可以變成動力，促使人們不敢怠惰，永往直前，進而為成功注入力量。因此，我們不能對“壓力”全盤肯定和否定，而應當辯證地看待。

文題設計6：

有這樣一個自認為很聰明的人，他和幾個人背著十字架行走在路上。可是他總是抱怨自己肩上十字架的沉重，于是他就想把這個十字架鋸掉一部分，那樣自己就不會那么累了。他找來了一個鋸，很快就把十字架鋸掉了一部分。他為自己的舉措而暗自慶幸。可是，不長時間他就遇到了一個障礙。其他人都用身上背著的十字架橫在了那個溝壑上，于是很容易就過去了。可是這個人的十字架由于被鋸掉了一部分，無法用來幫助自己，就這樣他眼睜睜地看著別人都通過了溝壑，而自己卻開始后悔了。

請以上面的材料為內容寫一篇文章，要求題目自擬，立意自定，體裁自選，不少于600字。

寫作指導：

這則材料通過對那個選擇投機取巧的人的描寫，揭示了一個深刻的道理，那就是不要自作聰明，人生的路需要一步一步，腳踏實地地走。誰選擇了投機，那么誰就會受到懲罰。那個自以為聰明的人其實并不是聰明，他目光短淺，只看到了眼前利益而沒有看到長遠利益，只為了一時的輕松，可是卻為自己的發展埋下了禍患。世界是公平的，付出就會有回報，只有腳踏實地，才能有所收獲。生活中可能會有很多事情在我們看來是一種負擔，可是這只是表面現象，關鍵的時候，那些看似多余的負擔就會發生作用，為我們的成功奠定基礎。有了這些思考之后，就可以準確立意了。可以寫腳踏實地、付出與收獲、眼前利益與長遠利益等。

寫作時，應該抓住“投機取巧將自食其果”生發開去，聯系社會中一些投機取巧的例子和腳踏實地的例子，兩者進行鮮明的對比，從正反兩方面進行論證。像拔苗助長，助蝶破繭等等都是很好的反面素材，而達芬奇畫蛋、李時珍一口一口嘗百草等都是極好的正面素材。行文時，可以批判投機取巧的弊端，也可以寫腳踏實地的好處，也可以褒貶結合，從而深刻地論證主題。