本月作文模擬題

一.作文題目

蜉蝣是目前已知的壽命最短的昆蟲，朝生暮死。希臘哲人亞理士多德給它起的學名是ephemeron，意思是“短暫”。小小蜉蝣，引起人們對生命的思考：蘇軾《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”句，正是借蜉蝣感慨生命的短暫。希臘哲學家柏拉圖說：在短暫的生命里尋找永恒。

請以“短暫與永恒”為話題寫一篇文章。要求所寫出內容必須在話題的范圍之內，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，字數不少于800字。

二.寫作導引

這是一個關系類作文題目，由一對反義詞構成。“短暫”的字面意思是“形容時間短”；“永恒”的字面意思是“永不改變”，兩個詞本身的含義不難理解。之間加上“與”字，顯然必須要談它們之間的辯證關系：存在時間的“短”與“久”是其不同；短暫中有永恒，永恒又是由無數短暫組合而成的，是它們的辯證統一。這篇文章考的是思維的深刻與嚴密，尤需把握好其中的分寸。

思路一：立意為“生命的歷程雖然短暫，但生命的價值卻可永恒”。人的生命是短暫的，在時間上不可能無限度地延長，但我們可以讓歷史記住我們，讓人們記住我們，我們的生命就延長了。正如詩人臧克家在《有的人》中說的：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了。”

思路二：極美的剎那即是永恒。這是重點談“短暫”與“永恒”的辯證轉換關系，二者不是截然對立的，在某種條件下可以轉換。譬如人們常說的“生若夏花之燦爛”就是此意。

思路三：追求生命的永恒是人之常情，但僅僅追求生命存在的長久是不夠的，還要活得精彩活得有價值；讓生命綻放哪怕只是片刻的美麗更加重要。這個思路比較適合從生活體驗角度切入，可供運用的材料也比較豐富。

思路四：從美的角度去看問題，平凡的永恒與短暫的精彩都可以成為美的表現。其實“短暫”與“永恒”是相對的，關鍵是我們怎樣去努力使或長或短的人生變得美麗。

需要提醒的是：這樣的題目有可能寫得比較消極，比如“人生無常”、“及時行樂”、“短暫與永恒都是虛無”等，應注意引導學生樹立辯證的、積極的人生觀。

三.示范作文

短暫與永恒

段 抒

人的一生是追逐的一生。許多人日復一日地追逐著如星辰般遙不可及的永恒，使得整個生命成為追逐的過程，卻常常忘記去思考因燃燒生命而光彩奪目的瞬間，對于永恒的時間有著怎樣的意義。

每個人都活在自己的世界，每個人都是永恒，即便對于時間亦無所謂渺小。

傳說在非洲沙漠中，有一種名為依米的小花。花開四瓣，紅白黃藍。它的獨特不僅如此：沙漠中唯有根系龐大的植物方能生存，它的根卻只有一條，蜿蜒地探入地底。通常它要花費五年的時間穿插根莖、積蓄養分。在第六個春天它才吐出寥寥幾朵花——兩天后，它便黯然離去。它積累孕育五年多，只為以鮮花的姿態迎接兩次晨曦與日暮。它也為了在往后的無盡歲月中能有下一朵盛開的花，即使往后等待它的只有無盡長夜。也可以說它的一生像是人生縮放過的鏡像——我們，如同蜉蝣，與它的處境豪無二致。

我們的生命都是短暫的，那我們的永恒在哪里？由無數人類連接構建的歷史，其實也是一部追逐史，總會有人不懈地以永恒為目標。因為花是一代一代的，人是一代一代的，生命都是一代一代的。我們的確不能永生，但可以長久地活在彼此的心里。喬布斯只活了56歲，他以“活著就是為了改變世界”的信念，憑著驚人的創意讓全世界記住了他愛吃的“蘋果”，記住了自己——他在短暫的生命里創造了永恒。

記憶可以做到不被磨滅且能傳承，它能占據人心長達一生的時間。于是，我們有了“流芳百世”和“遺臭萬年”這兩個詞。

但更多的人不是喬布斯，我們也許會覺得自己存在與否并沒有什么不同。然而隨著時間逝去，我的想法已改變。正如前文所述，人其實生活在自身的思考中——你的永恒可以由你自己定義，你不需要用刀劍在永恒的時空以及自己身上劃下傷痕，你不需要強求別人來給你永恒。你的人生似乎非常短暫，你的永恒卻無處不在。在思考中，永恒可以是晨曦、暮色、清風、明月，抑或你給自己的一個笑容。人世的快樂與傷悲壓迫著你我，為短暫與永恒涂抹色彩，以至于我們總認不出它來。

我們存在與否，這個世界必定會是不同的。它很龐大，但是沒有人能輕易抹去這種不同。

沒有人會忘記依米花綻放時絢麗的光彩，人生的綻放亦是如此。我們在不斷的追逐中銘記與遺忘，而所有被銘記的，被遺忘的，都不可抹殺。正是它們構成生命，而這些短暫的、永恒的生命，構成了整個世界。