窗

窗：墻壁上通氣透光的裝置。

窗簾：擋住窗戶的東西。

——《新華詞典》

古時，窗大多沒有窗簾；現今，人們將遮光的任務交給了窗簾。有趣的是，在我的臥室之中，窗簾似乎早已成了擺設。清晨，我趁著太陽還在熟睡時就已來到學校；晚上，我在路燈的儀仗隊中穿梭回家。總而言之，我在家中時，外面的世界總是漆黑一片。最后，我將那條老而無為的窗簾“辭退”了，留下窗子和玻璃在那里堅守崗位。

某個夜晚，疲憊的我抬起頭，舒展筋骨，突然發現空中那輪久違的明月。月亮圓溜溜的，院子在它的恩賜下換上了新衣，熟悉的一切多了幾分朦朧。哎，月啊，你在城市輝煌的燈光下失去的光芒，卻在一扇窗戶中被點亮！是因為光輝暗淡，因為被人冷落，所以你哭落一地寒霜嗎？

窗與窗簾的關系容易走向極端，要么窗簾擋住了窗戶，獨自占盡風光；抑或是窗簾縮成一團靠邊站，讓窗戶盡情地展示自己的風采。而窗與月的組合卻是相互點綴的。它們雖然在空間上相距甚遠，但卻可以超越時空的阻隔而彼此結合，成為一幅深藏玄機的畫卷。

其實，對于這種景色的喜好并非我的首創，古已有之。《三國演義》中關羽在一柄殘燭，星輝月光之下夜讀。美髯飄忽，氣宇非凡，這一場面深深打動了華歆，使華韻放棄了燒死關羽的念頭，沒有讓關羽“過五關，斬六將”的傳奇中途夭折。大詩仙李白的《靜夜思》是一首膾炙人口的名篇。詩中那皓潔的月光直照床前，詩人望著窗中月回憶故鄉，這是多么愜意的事啊！或許今后我會漂泊異鄉，也會在窗下賞月吧。但現在還在小城之中轉悠的我，怕是沒有與詩人產生共鳴的經歷。

喜歡一個人在月下窗前讀書，感受那寂寞的月光和詩一般的情景。月是無私的，她與太陽一樣會均勻播撒光芒。我不求滿世界的月光，只要一窗的月色便好！

學校：湖北省沙市中學

題記一般交待寫作緣由，創設環境，或展示主要內容，揭示作品內涵；其特點是意蘊豐厚，情味綿長，開宗明義，簡潔明了。此則題記，似乎預示要以窗、窗簾以及二者之間的關系為寫作主要內容，但從標題和全文內容來看，頗似“蛇足”。

“月亮圓溜溜的”。但見其形，尚未見色，就被“院子”“燈光”喧賓奪主。何不接著寫“它”灑下了滿院清輝，“它”讓窗外的一切多了幾分朦朧，還有它無盡的心聲……

首段寫窗簾“成了擺設”，窗與玻璃“堅守崗位”；本段又寫窗簾“靠邊站”，窗與月“彼此結合”。作者對窗簾的情感究竟是贊揚還是嫌惡呢？

關羽夜讀，既是“一柄殘燭”，就與“月光”關系不大，與文題“窗”就更是毫不相干了。再者，從小說《三國演義》中選例，定為“古已有之”，是不確切的。倒是可以從窗外人看窗內人，而窗起到了獨特作用的角度著手。

尾段是全文的精華所在。可惜，前文的諸多內容，渙散而矛盾，并不能通達結尾展現的主題。

總評：總評：作者的立意是好的，想把自己鐘愛的一方小窗，放在月光柔美的背景下，來一番寫景抒情，還像錢鐘書先生那樣談一些對窗的感悟。但忽略了兩個重要問題：一是有些片段偏離了主題；二是行文思路不順暢，段與段之間既無語言的過渡，又無意脈的銜接。第一段寫窗、窗簾、玻璃，第二段突然寫月，第三段又提到窗簾，最后把窗簾不管了，把窗也淡化了，一心談賞月。寫景闡理抒情類文章，學生一要加強主題意識，二可多貼近生活現象來寫，生活中，還是有很多關于窗的、引人遐想的畫面的。

特別想說一下的是，不知從何時起，好多學生喜歡在文章開頭加上一個“題記”，似乎這樣就很新潮，就能取悅于讀者或閱卷老師，殊不知文學大師們的文章并不靠什么“題記”來吸引眼球，卻永不過時，光耀千古。

（診斷人：黃春黎）