美點賞析
李元勝的《昆蟲之美》被人譽作是“一本見證生命的尊貴和詩意的奇書”?!端堇锏纳ぁ愤@篇隨筆最大的亮點在于詩意,這可能與作者的詩人出身不無關系。作者舍棄了科普類文章慣常的枯燥單調的面孔,代之以奇特的想象和生動的比擬,用寫詩的筆調在讀者面前展開了一幅水洼里生命的精彩畫卷。
文章開篇寫水洼的小與不起眼,不用客觀的數字和理性的對比來描摹,而說“因為它們太小了,連一朵云的影子也裝不下”,這樣一來,讀者的腦海中既有了水洼大小的常識性判斷,又有了藍天白云下、清澈水洼的詩意畫面。
作者還將這些不起眼的水洼,想象成“是許多昆蟲的生命搖籃,也是它們重要的生活舞臺”,在這里每天都有著精彩的演出。爬到草葉、灌木枝上退殼的蜻蜓稚蟲,造型特別、對保護水質起特殊作用的蜉蝣幼蟲,很有想象力、富有設計建造天賦的石蛾幼蟲,外型兇悍、味道鮮美的魚蛉蟲,引人注目、擅長“凌波微步”的水黽,看似悠閑仰臥、實則暗藏殺機的仰泳蝽等等都是這場精彩演出的主角。水洼里的這群可愛、形態習性各異的小精靈,在作者生動的敘述中復活,讓讀者在涵詠文章的同時,仿佛瞥見,它們正游曳于書本、翹立于案頭……
作者運用富有詩意的語言在讀者面前呈現出一幅幅唯美的畫面,“清晨,天上仍有著稀落的星子,水洼里,精彩的演出已經開始了?!弊x到此處,讀者仿佛置身于月明星稀、曙光微露的原野中,斂聲屏氣地期盼一場演出拉開帷幕。寫蜉蝣幼蟲,“造型極有觀賞價值,眼睛夸張,尾須飄逸”,寥寥數語,即能生發讀者對于蜉蝣幼蟲“特別的美”的無限想象。
除了語言詩意,畫面唯美,這篇文章還有一個亮點,就是字里行間所體現的科學精神。作者不滿足于對水洼、對水洼里生命的感性敘述,還有著一種基于長年累月細致觀察而產生的理性、科學的判斷。
在介紹石蛾成蟲時,作者強調石蛾和蛾子的區別其實挺大的,“石蛾的翅上長的是毛,而不是蛾子那些小鱗片”;在談到水黽為什么會在水面上行走時,作者給出了兩種解釋,“傳統的說法”和“最新的說法”。兩種觀點,孰是孰非,作者未置可否。也許,作者是想告訴我們,原野的水洼“里面有許多生命的奇跡,等待著我們去慢慢觀賞”和探索。
難點指津
《水洼里的生趣》一文,是感性語言和理性精神的完美結合,同時,又體現了作者對于人類與自然關系的哲理上的思索。在作者不疾不徐、充滿童心的敘述中,不時流露的是作者對于自然在現代社會里離人類漸行漸遠的憂思,以及從自然界的這些生物身上所獲得的哲理上的啟迪。
作者在提到蜉蝣幼蟲時,說它們靠吞食藻類成長,“它們依賴水質,又依靠自己的生命活動,控制著藻類的密度,讓水質保持清潔”,蜉蝣的這一習性已經引起了科學家們的濃厚興趣,于此,作者似乎是閑來一筆——“人們可以向它們學習很多東西。”在作者的眼里,美麗又渺小的蜉蝣,竟然是如此地值得欣賞,值得人類去學習。它從自然中獲得維持生命必需的憑借,又以自己的方式回饋大自然。渺小如蜉蝣,尚能和自然環境互惠互利,懂得與自然構建一種和諧關系,那么人類呢?人類為了滿足一己之私欲,隨意地破壞環境,殘忍又不計后果地捕食其他種類。在云南大理,魚蛉自古以來是一道美食,“那一帶的珍貴種類是否會因人們的貪食逐漸絕跡,這是一個令人憂慮的問題?!?/p>
不止于此,作者在《昆蟲之美》一書中還寫到:“1892年,美國蝴蝶專家李奇(J.H.Leech),在重慶、湖北一帶曾發現了136種蝴蝶,但現在,重走當年李奇路線時發現有97種已經不存在了。”多么驚人的數字,多么沉重的事實。人類如果還是如此短視地以犧牲生態和諧來獲取經濟的發展,恐怕我們的后代,也只有在紙質和光影之中來管窺大自然的奇幻和美妙吧。
考點訓練
1.文章重點介紹了水洼里昆蟲的哪些生活習性?
2.閱讀全文,找一找文中運用了想象或比擬手法的句子,并分析其妙處。
3.文章中說蜉蝣,“人們可以向它們學習很多東西”,你學到了什么呢?
附:參考答案
1.參見“美點賞析”。
2.示例:“仰泳蝽看似仰臥著,悠閑地看著藍天,懶懶地在接近水面的地方劃動,時則緊張地偵察著水面上的動靜……”運用擬人的手法,將仰泳蝽的姿態、行為描摹得形象生動,活靈活現。
3.參見“難點指津”。